题目内容
13．
小轩同学在“探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”时采用了如图所示的实验装置．（1）实验中通过观察U型管液面高度来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少；
（2）你认为甲图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与电阻的关系；
（3）由乙图所示的实验现象可以得到的结论是在电阻相同?通电时间相同的情况下，电流越大，电阻产生的热量越多；
（4）该实验采取的探究方法是控制变量法（答出一种即可）；
（5）按照图甲的实验装置进行实验，发现随着通电时间的延长，玻璃管A?B中液面均逐渐上升，这表明在电阻和电流相同时，通电时间越长，电阻产生的热量越多；
（6）生活中有很多用电器是根据电流的热效应制成的，请举一例：电饭锅．
分析 （1）电流通过导体产生热量的多少不能直接观察，但液体温度的变化可以通过液面高度差的变化来反映，这种研究方法叫转化法；
（2）电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关．探究电流产生热量跟电阻关系时，控制通电时间和电流不变；
（3）探究电流产生热量跟电流关系时，控制电阻和通电时间相同；
（4）实验中采用的是控制变量法、转换法；
（5）探究电流产生热量跟通电时间的关系时，控制电阻和电流相同；
（6）电流流过用电器（导体）时，用电器发热，电能转化为内能的现象是电流的热效应．
解答 解：
（1）电流通过导体产生热量的多少不能直接观察，但产生热量的多少可以通过液面高度的变化来反映，这种研究方法叫转化法；
（2）如图甲，两个电阻串联在电路中，电流相同，通电时间相同，电阻不同，运用控制变量法，探究电流产生热量跟电阻的关系；
（3）图由图乙可知，左右两侧的电阻相同，左侧电流大于右侧电流，左侧的液面高，说明左侧产生的热量多，故在通电时间、电阻相同时，电流越大，产生的热量越多；
（4）“探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关”时，通过控制电流和电阻来探究产生热量的多少，是控制变量法；
（5）按照图甲的实验装置进行实验，发现随着通电时间的延长，玻璃管A?B中液面均逐渐上升，这表明在电阻和电流相同时，通电时间越长，电流通过电阻产生的热量越多；
（6）生活中的电饭锅、电壶等用电器都是利用该效应工作的．
故答案为：（1）U型管液面高度；（2）电阻；（3）电流；（4）控制变量法；（5）通电时间越长；（6）电饭锅．
点评 本题考查了学生利用控制变量法和转换法探究电流产生热量多少和各影响因素之间的关系的实验．
练习册系列答案
名校课堂系列答案
相关题目
3．小明做“组成串联电路”的实验时，电路连好后，闭合开关，两灯均不亮．经检查．电路连接无误，老师告诉他是一个小灯泡坏了．请你帮助小明，在图1所示的实验器材中任选一种连入电路，检测出哪只灯泡坏了．请按下面表格的要求填入检测实验内容．
（2）在如图2所示的电路中，闭合开关后将出现短路（填“通路”、“开路”或“短路”），要使电路中两灯串联，只要拆除导线c；要使电路中两灯并联，只要将导线a接到A点．
| 选用器材 | 检测电路图 | 现象及结论 |
| 导线 |  | 将导线与灯L1并联，闭合开关后灯L1被导线短路． 如果灯L2亮，则是L1坏的．如果灯L2不亮，则L2是坏的 |
| 电流表 |  | 将电流表与灯L1并联，由于电流表作用相当于导线，当开关闭合后，灯L1会被电流表短路．电流表与灯L2串联，如果电流表有示数则灯L1是坏的．如是电流表无示数，则灯L2是坏的 |
| 电压表 |  | 把电压表并联接在L1两端，闭合开关，如果电压表示数为零，则是灯L2坏了；如果电压表示数不为零，近似等于电源电压，则是灯L1坏了 |
（2）在如图2所示的电路中，闭合开关后将出现短路（填“通路”、“开路”或“短路”），要使电路中两灯串联，只要拆除导线c；要使电路中两灯并联，只要将导线a接到A点．
小华同学利用如图所示装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”，两个烧瓶A、B中盛有质量、初温相等的煤油，RA与RB是阻值不同的电热丝．
3．如图，下列关于声现象知识的应用说法正确的是（ ）
| A． |  动物园的“隔音蛟龙”是在传播途中来减弱噪声 | |
| B． |  摩托车上安装的消声器是在传播途中减弱噪声的 | |
| C． |  超声波混凝土成像仪可以对建筑的质量进行检测，是利用了声音具有能量的特点 | |
| D． |  超声波清洗器可以清洗眼镜，说明声音可以传递信息 |