题目内容

12.在“比较不同物质吸热能力”的实验中:

(1)小明用两相同的装置做实验,如图甲所示.在组装器材时应先调节A(选填“A”或“B”)的高度,调节它的高度是为了确保使用酒精灯的外焰加热.
(2)组装好器材,他先后称出质量相等的液体1和液体2,同时加热相同的时间,比较两种液体升高的温度,得出结论.物理学中用比热容这个物理量来描述物质的吸热能力.实验中,某时刻温度计的示数如图乙所示,此温度值是26℃.要完成该实验,除图甲所示器材外,还需要的一个测量工具是秒表.

分析 (1)组装实验仪器是实验中的一个重要环节,应从最优化的角度去考虑,避免重复调整.
(2)比较不同物质吸热能力的强弱的2种方法:
第1种:使相同质量的不同物质升高相同的温度,比较吸收的热量(加热时间),吸收热量多的吸热能力强;
第2种:使相同质量的不同物质吸收相同的热量,比较温度的变化,温度变化小的吸热能力强;
根据比热容的物理意义回答;
根据图乙温度计分度值读数;
实验需要测量水与煤油的加热时间,需要用到秒表;

解答 解:(1)组装实验仪器时,应根据酒精灯及其火焰的高度先固定图中的A部分,使酒精灯的外焰正好能给烧杯加热,然后再固定图中的B部分,这样可以避免重复调整;
(2)本实验比较吸热能力采用了第2种方法,在同一个烧杯中称出质量相等不同液体,分别加热相同的时间,控制吸收的热量相同,比较液体升高的温度;
物理学中用比热容这个物理量来描述物质的吸热能力的不同;
实验中,某时刻温度计的示数如图乙所示,分度值为1℃,此时温度值是26℃;
要完成该实验,除图甲所示器材外,实验中需要测量不同液体的加热时间,从而判断吸热热量的关系,故还需要的一个测量工具是秒表.
故答案为:(1)A;确保使用酒精灯的外焰加热;
(2)升高的温度;比热容;26;秒表.

点评 本实验考查所需要的器材及调试、注意事项、温度计的读数、比较吸热能力的方法及比热容的物理意义和控制变量法及转换法的应用.比较不同物质的吸热能力的实验是热学最主要的实验,要掌握有关的知识.

练习册系列答案
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4.北京时间2013年6月20日上午10点,神十航天员王亚平在“天宫一号”上为给地面的学生讲课,并做了一些实验.
实验一:单摆运动
T形支架上,细绳拴着一颗小球.这是物理课上常见的实验装置--单摆.王亚平用手指轻推小球,小球开始绕着支架的轴心不停地做圆周运动.小球受到的是非平衡力(平衡力或非平衡力).
实验二:制作水膜与水球
一个金属圈插入饮用水袋并抽出后,形成了一个水膜.这在地面,难以实现,因为水受到重力会将水膜四分五裂.用饮水袋不断给水膜注水,水膜很快长成一个晶莹剔透的大水球.水球内有连串的气泡,用针筒取出气泡,拿出水球中的针筒,水球却不受任何破坏.这说明分子间存在着相互作用的引力.
通过水球看到王亚平在太空授课时的情境如图,下列光学设备中,应用的原理与如图所示的凸透镜成像规律相同的是A 
A.照相机   B.老花镜   C.幻灯机   D.放大镜
最后,王亚平注入红色液体,水球变成了一枚美丽的“红宝石”. 这说明分子永不停做无规则运动.
本次太空授课将持续45分钟,还将挑选2-3名热心提问的中学生到太空授课的地面现场,通过电磁波与340公里之外的“太空老师”进行互动.王亚平在“天宫一号”授课画面至少1.13×10-3s才能传到授课的地面现场.
王亚平在“天宫一号”上不能完成的实验是CD
A.奥斯特实验              
B.欧姆定律实验
C.牛顿第一定律实验           
D.阿基米德原理实验
王亚平将陀螺放在面前静止后,地面上学生看陀螺处于平衡状态(平衡、非平衡),此时陀螺受到0个力的作用(0个、1个、2个).

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