题目内容
李老师组织同学们到实验室探究电流与电阻的关系。实验桌上提供了如图甲所示的一些器材，其中电源电压6V，滑动变阻器上标有“1A 40Ω”字样，定值电阻R1=40Ω、R2=20Ω、R3=10Ω、R4=5Ω。
（1）如图乙所示是甲小组同学已连接好的部分电路，请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整。（2分）
（2）甲小组同学连好电路后，闭合开关发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终为3V，电流表示数始终为0.07A。则产生这一现象的原因是 ▲ 。
（3）甲小组同学排除故障后，分别用R1、R2进行实验，实验时调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持4V不变，并将电压、电阻及对应的电流记录下来。然后，将电阻R2换成R3，你的下一步正确操作应该是：使滑动变阻器的滑片向 ▲ （填“A”或“B”）端移动直至使 ▲ 为止。接着该小组同学又将R3换成R4，为完成该步实验，他们应改动电路才行，这一改动是 ▲ 。
（4）乙小组同学们率先完成了本次实验，他们作出的I—R图象如右图所示，你从图象中获得的信息是：电压一定，电流跟电阻 ▲ 。
（5）乙小组同学余兴未了，讨论实验桌上的器材，认为还可以完成多个测量性和探究性实验，他们列举如下：①组成串联电路；②用电流表测电流；③探究串联电路的电流特点；④探究并联电路的电流特点；⑤探究电流产生的热量与电流的定性关系；⑥ ▲ 。
请你帮助乙小组同学在⑥处填入一个还可完成的实验……
（1）电路图（2分）
（2）将滑动变阻器的A、B两接线柱接入电路（或答：将滑动变阻器当作定值电阻接入电路）（1分）
（3）A 电压表示数为4V 将电流表量程换成0~3A （3分）
（4）成反比 （1分）
（5）探究并联电路电压的特点。或探究串联电路电压的特点；或究串联电路电阻的特点；或探究并联电路电阻的特点；或探究电阻与温度的关系；或探究电流与电压的关系；或用伏安法测电阻；或用伏安法测电功率……（1分）
让一摞整齐的纸从斜面滑下，发现纸张变得不齐了，这是由于纸张之间有摩擦造成的．同样，让液体在管道中流动，液体也可以看作是由许多片液层组成的，各片层之间也存在着摩擦，产生液体内部的阻力，这就是液体的粘滞性．
（1） 晓丽用长度相同的细管来研究液体的粘滞性，做了如下实验．在温度相同的情况下，测得1s内通过细管的液体体积如下：
| 实验次数 | 液体种类 | 细管半径/mm | 细管两端压强差 | 通过细管的液体体积/mm3 |
| 1 | 水 | 1 | P | 100 |
| 2 | 油 | 1 | P | 2 |
| 3 | 水 | 2 | P | 1600 |
| 4 | 油 | 2 | P | 32 |
| 5 | 水 | 3 | P | 8100 |
| 6 | 水 | 1 | 2P | 200 |
①可见，在相同条件下，通过细管的水的体积 ▲ （选填“大于”、“小于”或“等于”）通过细管的油的体积，这说明不同液体的粘滞性不同．我们用液体的粘滞系数η表示，η水＜η油．
②分析上表1、3两组数据可以得到结论：同种液体，当 ▲ 一定时，细管半径越大通过
细管液体的体积越大．
③在晓丽用油做的实验中，若细管半径是3mm，1s内通过细管的油的体积是40.5mm3，则细管两端的压强差是 ▲ P．
（2）下面是几种流体的粘滞系数表：
| 温度/℃ | 蓖麻籽油的η/Pa·s | 水的η/×10－3Pa·s | 空气的η/×10－6Pa·s |
| 0 | 5.3 | 1.792 | 17.1 |
| 20 | 0.986 | 1.005 | 18.1 |
| 40 | 0.231 | 0.656 | 19.0 |
| 60 | 0.080 | 0.469 | 20.0 |
分析表格中的数据可以看出流体的粘滞系数与 ▲ 和 ▲ 有关．
如图是家庭、宾馆常用的电热水壶，表中列出了其部分技术参数．
（1）电热水壶正常工作时的电流是多少?
（2）电热水壶正常工作时，用6min就能将整壶水烧开，如果水吸收的热量是3.24×105J，则该电热水壶的效率是多少?
（3）有关电热水壶的安全使用，有下列几种说法，其中不正确的有 ▲ （填序号）．
①电热水壶不用时，应拔下电源插头；②电热水壶工作时，身体不可接触壶身；③当没有三孔插座可用时，将其三脚插头的最长脚拔去改成两脚插头使用；④注水时，水位不超过电热水壶的最高水位线⑤当底座与水壶被弄脏时，适宜放入温水中清洗。
| 型号 | FY—TSl010A |
| 额定电压 | 220V |
| 频率 | 50Hz |
| 额定功率 | 1000W |
| 容量 | 1.0L |
