题目内容
6．关于力的概念，下列说法错误的是（ ）| A． | 一个受力物体同时也是施力物体 | |
| B． | 力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 | |
| C． | 两个物体不接触，一定没有力的作用 | |
| D． | 物体间力的作用是同时产生，同时消失的 |
分析 根据对力的概念、力的作用的相互性和产生力的作用的条件的掌握作答；
理解力的概念应把握两条：（1）力现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用；
（2）力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体．
解答 解：A、力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．此选项正确；
B、因为力是物体对物体的作用，一个力必然涉及两个物体：一个是施力物体，一个是受力物体，离开物体就没有力，故此选项正确；
C、发生力的作用的物体不一定要相互接触，比如：磁铁吸引小铁钉，虽然磁铁和铁钉之间存在力的作用，但是没有相互接触，故此选项错误；
D、力的作用是相互的，作用力和反作用力同时产生，同时消失．此选项正确；
故选C．
点评 此题考查的是我们对力的概念、产生力的作用的条件和力的作用相互性的认识，属于“力”单元的重要内容，需要熟练掌握规律，正确应用．
练习册系列答案
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在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：
1．
在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：
A．与压力大小有关 B．与接触面积大小有关
C．与运动的快慢有关 D．与接触面的粗糙程度有关
小明同学用一个表面平整的长木板、一个带钩的木块
和一只弹簧测力计进行实验．如图所示．
（1）为了测量滑动摩擦力的大小，应在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块．此时，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数是利用了二力平衡知识．
（2）他设计的记录表格如表所示：
小明同学的实验可以验证猜想C（填字母符号）是否正确．
（3）某同学采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是很难保持木块做匀速直线运动．
在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A．与压力大小有关 B．与接触面积大小有关
C．与运动的快慢有关 D．与接触面的粗糙程度有关
小明同学用一个表面平整的长木板、一个带钩的木块
和一只弹簧测力计进行实验．如图所示．
（1）为了测量滑动摩擦力的大小，应在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块．此时，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数是利用了二力平衡知识．
（2）他设计的记录表格如表所示：
| 次数 | 压力/N | 接触面 | 木块放置 | 木块运动 | 测力计示数/N |
| 1 | 2.0 | 木板 | 平放 | 慢 | |
| 2 | 2.0 | 木板 | 平放 | 较快 | |
| 3 | 2.0 | 木板 | 平放 | 快 |
（3）某同学采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是很难保持木块做匀速直线运动．
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小明在“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验中，设计的部分电路如图所示，请根据要求在答题卡上用笔画线代替导线将图中的电路补充完整．要求：