题目内容
5．下列关于温度计示数的说法正确的是（ ）| A． | 根据摄氏温度的规定可知，只有标有100oC和0oC的温度计，其读出的温度才为多少摄氏度 | |
| B． | -18.6oC可以读作零下18.6摄氏度或负18.6摄氏度 | |
| C． | -18.6oC可以读作摄氏零下18.6度或摄氏负18.6度 | |
| D． | -18.6oC可以读作零下18.6摄氏度 |
分析 （1）摄氏温标是把冰水混合物的温度规定为0℃，把沸水的温度规定为100℃，在0-100oC之间分成100等份，每一等份为1oC，每一个温度计都有它的测量范围，如体温计；
（2）摄氏温度的单位是“摄氏度”，有符号“oC”-18.6oC可以读作零下18.6摄氏度或负18.6摄氏度．
解答 解：A、体温计的测量范围35℃～42℃，没有标有100oC和0oC，但读出的也为摄氏度，故A错误；
BCD、-18.6oC可以读作零下18.6摄氏度或负18.6摄氏度，故BD正确，C错误．
故选BD．
点评 本题主要考查学生对摄氏温度的规定的了解和掌握以及温度的读数，是一道基础题．
练习册系列答案
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15．关于电磁波与声波，下列说法中正确的是（ ）
| A． | 电磁波、声波都可以在真空中传播 | |
| B． | 红外线、紫外线、超声波、次声波都是声波 | |
| C． | 红外线、可见光、紫外线、超声波都是电磁波 | |
| D． | 电磁波、声波都可以应用到通讯领域，但是它们传播的快慢不同 |
13．以下列举实例具有动能的是（ ）
| A． | 百米赛跑中的运动员 | B． | 固定在墙上的壁灯 | ||
| C． | 拉伸了的弹簧测力计 | D． | 静坐在教室内的同学 |
10．在一次“安全教育进校园”活动中，下列关于家庭用电的“对”“错”抢答题，应回答“对”的是（ ）
| A． | 只有高压线路才会发生触电事故 | |
| B． | 家里的空气开关经常“跳闸”，一定是发生了短路 | |
| C． | 用试电笔辨别火线时，手不能接触笔上任何金属 | |
| D． | 用手触摸一节干电池两端不会触电 |
15．小明骑自行车上学途中，要经过一段上坡路．他思考：物体冲上斜坡的最大距离可能与哪些因素有关呢？
（1）速度越大，冲上斜坡的最大距离就越长．这是因为车子的初始速度越大，它的初始动能也越大，上坡过程中增加的重力势能就越大．
（2）他进而又提出两个猜想：物体冲上斜坡的最大距离可能与
猜想一：物体的质量大小有关；猜想二：与斜坡的倾角大小有关．
（3）①为了验证猜想一，他将与水平面平滑连接的长木板以一定的倾角θ固定，如图所示．
实验时为了让不同质量的小木板以相同的初始速度滑上长木板，请你在图中的虚线框内为小明设计一实验装置，并说明使用该装置进行实验时的操作要点是让质量不同的木块在轨道同一高度由静止释放．
②小明发现当不同质量的木块以相同初始速度滑上长木板时，向上滑行的最大距离均相同这说明猜想一是错误（选填“正确”或“错误”）的．
（4）在验证猜想二的实验中，小明让一木块以相同的初始速度分别滑上不同倾角的长木板，测得的数据记录如下表．由图象可知木块向上滑行的最大距离s与倾角θ的定性关系是随倾角θ的增大，木块上滑的最大距离S先减小后增大．
（1）速度越大，冲上斜坡的最大距离就越长．这是因为车子的初始速度越大，它的初始动能也越大，上坡过程中增加的重力势能就越大．
（2）他进而又提出两个猜想：物体冲上斜坡的最大距离可能与
猜想一：物体的质量大小有关；猜想二：与斜坡的倾角大小有关．
（3）①为了验证猜想一，他将与水平面平滑连接的长木板以一定的倾角θ固定，如图所示．
实验时为了让不同质量的小木板以相同的初始速度滑上长木板，请你在图中的虚线框内为小明设计一实验装置，并说明使用该装置进行实验时的操作要点是让质量不同的木块在轨道同一高度由静止释放．
②小明发现当不同质量的木块以相同初始速度滑上长木板时，向上滑行的最大距离均相同这说明猜想一是错误（选填“正确”或“错误”）的．
（4）在验证猜想二的实验中，小明让一木块以相同的初始速度分别滑上不同倾角的长木板，测得的数据记录如下表．由图象可知木块向上滑行的最大距离s与倾角θ的定性关系是随倾角θ的增大，木块上滑的最大距离S先减小后增大．
| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 木板倾角 | 10° | 30° | 53° | 75° | 85° |
| 向上滑行的最大距离s/m | 0.50 | 0.40 | 0.36 | 0.39 | 0.43 |