题目内容
甲、乙两个发声体，第一次由甲发声，仪器测得分贝数是65db；第二次由乙单独发声，由固定在同一地方的仪器测得分贝数为50db，则下列说法正确的是
- A.甲发声体距仪器一定远
- B.乙发声体距仪器一定远
- C.乙发声体距仪器可能近
- D.甲发声体距仪器可能近
D
分析：声音的响度和两个因素有关，一是物体的振幅，二是距离发声体的远近．
响度的大小可以通过分贝作为单位来进行比较．分贝数越大，响度越大．
解答：由于甲的分贝数值比乙大，所以甲的响度大．
原因可能有两方面，一是甲距仪器近，二是甲的振幅大．
也可能是由于乙离仪器远，或乙的振幅小．
故选D．
点评：本题考查学生对响度相关因素的掌握情况，需要结合生活实例进行分析判断．
分析：声音的响度和两个因素有关，一是物体的振幅，二是距离发声体的远近．
响度的大小可以通过分贝作为单位来进行比较．分贝数越大，响度越大．
解答：由于甲的分贝数值比乙大，所以甲的响度大．
原因可能有两方面，一是甲距仪器近，二是甲的振幅大．
也可能是由于乙离仪器远，或乙的振幅小．
故选D．
点评：本题考查学生对响度相关因素的掌握情况，需要结合生活实例进行分析判断．
练习册系列答案
计算高手系列答案
相关题目
在探究声音的特性时，进行如下实验：
实验如图1示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表：
| 序号 | 橡皮筋长短 | 橡皮筋粗细 | 振动快慢 | 声音 |
| 甲 | 相同 | 细 | 快 | 尖锐 |
| 乙 | 相同 | 粗 | 慢 | 低沉 |
分析以上实验，回答下列问题：
（l）实验1主要是研究声音的________与发声体振动频率的关系：发声体振动的频率越快，声音的________．
（2）实验2主要是研究声音的________与发声体振动的幅度的关系：发声体振动的幅度越大，声音的________．
（3）如果还要研究声音的第三个因素，你打算设计一个怎样的实验？请举一例．
在探究声音的特性时，进行如下实验：
实验如图1示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表：
实验2如图2所示，两次敲打音叉，观察泡沫球被弹起，第一次轻敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较小：第二次重敲音叉，发现泡沫球被弹起的高度较大，而且音叉前后两次发出的声音是前者较小后者较大．
分析以上实验，回答下列问题：
（l）实验1主要是研究声音的______与发声体振动频率的关系：发声体振动的频率越快，声音的______．
（2）实验2主要是研究声音的______与发声体振动的幅度的关系：发声体振动的幅度越大，声音的______．
（3）如果还要研究声音的第三个因素，你打算设计一个怎样的实验？请举一例．
实验如图1示，先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表：
| 序号 | 橡皮筋长短 | 橡皮筋粗细 | 振动快慢 | 声音 |
| 甲 | 相同 | 细 | 快 | 尖锐 |
| 乙 | 相同 | 粗 | 慢 | 低沉 |
分析以上实验，回答下列问题：
（l）实验1主要是研究声音的______与发声体振动频率的关系：发声体振动的频率越快，声音的______．
（2）实验2主要是研究声音的______与发声体振动的幅度的关系：发声体振动的幅度越大，声音的______．
（3）如果还要研究声音的第三个因素，你打算设计一个怎样的实验？请举一例．