题目内容
12.(1)当开关S1和S2同时接1时,电动轮椅前进;电动轮椅既能前进又能后退,是因为电动机线圈中电流的方向能够改变.
(2)当电动轮椅后退时,电流表示数为1A,此时电动机的实际功率是多少?
(3)当电动机以额定功率工作时,电动轮椅在水平路面上匀速前进的速度为2m/s,若此时电动机消耗的电能有75%转化为电动轮椅前进的机械能,此时电动轮椅受到的阻力是多大?
分析 (1)轮椅前进且能调速,故前进电路中应有可以控制电路中的电流的装置,即应有滑动变阻器且与电动机串联;轮椅后退时,轮椅以恒定速度后退,即电动机应与R2串联.
(2)当轮椅后退时,由电路图可知电机与R2串联,则由欧姆定律可得出R2两端的电压,则由串联电路的电压规律可得出电动机两端的电压,则由功率公式P=UI可得出电动机的实际功率;
(3)已知电动机的额定功率及电阻消耗的功率,则可求得电动机的输出功率,由功率公式P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv可求得牵引力,则由二力平衡可得出轮椅受到的阻力.
解答 解:(1)由题轮椅前进且能调速,故前进电路中应有可以控制电路中的电流的装置,即滑动变阻器且与电动机串联在电路中.由电路图可知,此时开关S1和S2都接1;
轮椅后退时,轮椅以恒定速度后退,即电动机应与R2串联,此时电流方向与前进时相反,由电路图可知,此时开关S1和S2都接2.则电动轮椅既能前进又能后退,是因为电动机线圈中电流的方向能够改变.
(2)当开关接1、2时,R2与电动机串联,由欧姆定律可得:
电阻R2两端的电压为:U2=IR2=1A×10Ω=10V
则由串联电路的电压规律可得:
电动机两端的电压为:U电=U-U2=24V-10V=14V,
则电动机的实际功率为:P实=U电I=14V×1A=14W;
(3)电动机的机械功率P机=P0η=100W×75%=75W,
由P=$\frac{W}{t}$=$\frac{Fs}{t}$=Fv可得,牵引力F牵=$\frac{{P}_{机}}{v}$=$\frac{75W}{2m/s}$=37.5N,因为匀速运动,故阻力f=F牵=37.5N.
答:(1)1;方向;(2)此时电动机的实际功率是14W;(3)此时电动轮椅受到的阻力是37.5N.
点评 本题应注意通过审题找出题目中隐含的信息,同时注意对电路的分析能力,灵活应用欧姆定律及串联电路的电压规律求解.
| A. | 地球 | B. | 月球 | C. | 太阳 | D. | “天宫一号” |
| A. | 蝙蝠的”回声“定位 | B. | 大象的”声音“交流 | ||
| C. | ”B超“检查人体 | D. | 手机用”WiFi“上网 |
| A. | 当沙桶落地后,由于惯性滑块继续向左运动 | |
| B. | 滑块对桌面的压力和桌面对滑块的支持力是一对平衡力 | |
| C. | 沙桶匀速下落的过程中,重力势能转化为动能 | |
| D. | 若通过滑块拉动沙桶匀速上升,则施加在滑块上水平向右的拉力为10N |
| A. | 另一只手向上拖塑料袋 | |
| B. | 将塑料袋的提手处展开使其变宽 | |
| C. | 在袋子提手处垫一块毛巾 | |
| D. | 将塑料袋的提手处合拢,使其成线状 |
| A. | F1<F2,v1<v2 | B. | F1>F2,v1>v2 | C. | F1=F2,v1>v2 | D. | F1=F2,v1<v2 |
| A. | 氢弹是利用核聚变原理制造的威力比原子弹大很多的核武器 | |
| B. | 光导纤维是利用电磁波从而实现远距离、大容量传输信息的 | |
| C. | 半导体元件通常是由硅、锗和砷化镓等半导体材料制做而成 | |
| D. | 太阳能、风能、水能、核能都是可以充分利用的可再生能源 |
【猜想与假设】
猜想一:可能与动滑轮的自重有关;
猜想二:可能与动滑轮的提升的物重有关;
【制定计划与设计实验】
(1)为完成此次探究,小刘需准备的测量工具有刻度尺与弹簧测力计,在同学的帮助下,小刘利用如图所示的自重不同的动滑轮进行了三次实验,测得数据记录在表:
| 实验 序号 | 钩码重 (N) | 动滑 轮重 (N) | 拉力 (N) | 钩码上升 的高度(m) | 测力计移 动的距离 (m) | 有用功 (J) | 总功 (J) | 机械 效率 (%) |
| 1 | 4 | 0.5 | 2.3 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 0.92 | 87.0 |
| 2 | 4 | 0.9 | 2.5 | 0.2 | 0.4 | 0.8 | 1.0 | 80.0 |
| 3 | 6 | 0.5 | 3.3 | 0.2 | 0.4 | ① | ② | ③ |
【分析与论证】通过比较1、2两次实验数据(填实验序号)可知,动滑轮的机械效率与动滑轮的自重有关(选填“有关”或“无关”),另一同学认为“同一个机械,它的机械效率是一个定值”,通过比较1、3两次实验数据(选填实验序号)可知,他的观点是错误的.