题目内容
19.(1)此过程人做的有用功
(2)拉力做功的功率
(3)滑轮组的机械效率.
分析 (1)知道物体的重力和上升高度,利用W=Gh求出有用功;
(2)由图知,n=3,根据s=nh求出拉力移动距离,利用W=Fs求出总功;知道做功时间,利用P=$\frac{W}{t}$求出拉力做功功率;
(3)求出了有用功和总功,利用η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$求出滑轮组的机械效率.
解答 解:
(1)拉力做的有用功:
W有用=Gh=600N×3m=1800J;
(2)由图知,n=3,拉力移动距离:s=3h=3×3m=9m,
拉力做的总功:
W总=Fs=250N×9m=2250J,
拉力做功的功率:
P=$\frac{{W}_{总}}{t}$=$\frac{2250W}{10s}$=225W;
(3)滑轮组的机械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$=$\frac{1800J}{2250J}$×100%=80%;
答:(1)此过程人做的有用功为1800J;
(2)拉力做功的功率为225W;
(3)滑轮组的机械效率为80%.
点评 本题考查了使用滑轮组时有用功、总功、功率和机械效率的计算,灵活的应用公式和确定滑轮组绳子的有效股数是关键.
练习册系列答案
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10.日常生活中,人们通常用干冰或冰块对食品进行保鲜,这是利用了( )
| A. | 干冰升华吸热 | B. | 干冰熔化吸热 | C. | 冰块汽化吸热 | D. | 冰块升华放热 |
7.
小明如图所示的实验装置来探究“不同物质吸热能力”的实验:实验装置如图所示.
(1)实验中应量取质量(选填“质量”或“体积”)相同的甲、乙两种液体,分别倒入相同的烧杯中,用相同的电加热器加热.当它们吸收相同热量时,通过比较升高的温度来判断不同物质的吸热能力的强弱.
(2)实验后,记录的数据如表格所示.在0~3分钟内,甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲=Q乙(选填“>”、“<”、“=”)
(3)分析实验数据可知甲物质的吸热能力较强,且它们的比热容之比为C甲:C乙=2:1.
(4)他持续对液体甲进行加热,直至沸腾,继续加热时发现温度计的示数不变.
| 加热时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 甲的温度/℃ | 30 | 34 | 38 | 42 | 46 |
| 乙的温度/℃ | 10 | 18 | 26 | 34 | 42 |
(2)实验后,记录的数据如表格所示.在0~3分钟内,甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲=Q乙(选填“>”、“<”、“=”)
(3)分析实验数据可知甲物质的吸热能力较强,且它们的比热容之比为C甲:C乙=2:1.
(4)他持续对液体甲进行加热,直至沸腾,继续加热时发现温度计的示数不变.
6.用如图甲所示的实验电路探究“电流与电阻的关系”:

(1)连接电路时,图甲中导线E端应与滑动变阻器的B(选填“A”“B”“C”或“D”)接线柱相连,使闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于A端.
(2)闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P发现,电压表始终无示数,电流表有示数,其原因可能是B(只填序号)
A.滑动变阻器断路 B.R短路 C.R断路
(3)排除故障后,将5Ω的电阻接入电路,调节滑动变阻器,使电压表示数为1.5V,电流表指针位置如图乙所示,则电流表读数为0.3A.
(4)将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片P到合适位置,记录试验数据,此操作中调节滑动变阻器的目的是保持定值电阻两端的电压不变.再将电阻换成15Ω重复操作.
(5)分析数据可得出结论:当导体两端电压一定时,通过导体的电流与电阻成反比.
(6)针对每次更换定值电阻需要拆接电路的麻烦,请你写出一种改进实验的方案.
(1)连接电路时,图甲中导线E端应与滑动变阻器的B(选填“A”“B”“C”或“D”)接线柱相连,使闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置于A端.
(2)闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P发现,电压表始终无示数,电流表有示数,其原因可能是B(只填序号)
A.滑动变阻器断路 B.R短路 C.R断路
(3)排除故障后,将5Ω的电阻接入电路,调节滑动变阻器,使电压表示数为1.5V,电流表指针位置如图乙所示,则电流表读数为0.3A.
(4)将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片P到合适位置,记录试验数据,此操作中调节滑动变阻器的目的是保持定值电阻两端的电压不变.再将电阻换成15Ω重复操作.
| 电阻R/Ω | 5 | 10 | 15 |
| 电流I/A | 0.15 | 0.1 |
(6)针对每次更换定值电阻需要拆接电路的麻烦,请你写出一种改进实验的方案.