题目内容
6．功率是表示物体做功快慢的物理量．P=80W的物理含义是物体每秒做功80J．分析 功率是表示物体做功快慢的物理量．80W=80J/s，表示物体在1s内做功80J．
解答 解：功率是表示物体做功快慢的物理量．
功率是物体在1s内完成的功，功率是80W，表示物体在1s内完成80J的功．
故答案为：物体做功快慢；物体每秒做功80J．
点评 本题考查了功率表示的物理量．功率的定义，功率的含义．是比较基础性的习题，一定要夯实基础知识．
练习册系列答案
千里马走向假期期末仿真试卷寒假系列答案
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为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
14．如图所示使用甲乙丙三种简单机械匀速提升同一物体至同一高度（不计机械自重和摩擦），则拉力F所做的功 （ ）
| A． | 甲最多 | B． | 乙最多 | C． | 丙最多 | D． | 一样多 |
1．
某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图所示．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表：
（1）在实验操作中应竖直向上拉动弹簧测力计．表格中数据★=74.1%；
（2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是动滑轮有重力；
（3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是摩擦，使用滑轮组的优点是
省力．
（4）有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”．你认为这句话是错误（选填“正确”或“错误”）的．你是用实验中收集的数据1、3两组数据对比分析来判断的．
（5）用装置3能否探究机械效率η与钩码重G的关系？如能请简要写出实验方案．如不能请说明理由．答：能（选填“能”或“不能”），保持动滑轮重力相同（用同一滑轮组），提升不同重力的物体，记录弹簧测力计示数，计算出每种情况下的机械效率，分析比较得出相应的结论．
某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图所示．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表：| 次序 | G/N | F/N | h/m | s/m | W有用/J | W总/J | η |
| 1 | 2 | 2.1 | 0.1 | 0.1 | 0.2 | 0.21 | 95.2% |
| 2 | 2 | 1.2 | 0.1 | 0.2 | 0.2 | 0.24 | 83.3% |
| 3 | 2 | 0.9 | 0.1 | 0.3 | 0.2 | 0.27 | ★ |
（2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是动滑轮有重力；
（3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是摩擦，使用滑轮组的优点是
省力．
（4）有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”．你认为这句话是错误（选填“正确”或“错误”）的．你是用实验中收集的数据1、3两组数据对比分析来判断的．
（5）用装置3能否探究机械效率η与钩码重G的关系？如能请简要写出实验方案．如不能请说明理由．答：能（选填“能”或“不能”），保持动滑轮重力相同（用同一滑轮组），提升不同重力的物体，记录弹簧测力计示数，计算出每种情况下的机械效率，分析比较得出相应的结论．
11．某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
（1）他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，直尺，还需刻度尺和钩码．
（2）该同学实验时，记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部分
（3）实验中弹簧测力计应该做沿竖直方向匀速运动．
（4）同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中，可少用一种器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？答：去掉刻度尺；少测两个数据是重物上升的距离h，绳自由端移动的距离s．
（5）某同学测量滑轮组的机械效率时，先用弹簧测力计测出物重G，组装好器材，拉动弹簧测力计使物体匀速上升，用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s，在物体静止时读出拉力的大小F，最后，根据公式η$\frac{Gh}{Fs}$×100%算出滑轮组的机械效率．
1）以上操作过程存在一处错误，请写出正确的操作方法．在物体静止时读出拉力的大小F；改：匀速拉动时记下弹簧测力计的示数F．
2）为了提高滑轮组提升物体时的机械效率，请提出两条措施：①增加物体的重力，②减小动滑轮的重力．
（1）他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，直尺，还需刻度尺和钩码．
（2）该同学实验时，记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部分
| 钩码重/N | 钩码提高的高度/m | 弹簧测力计读数/N | 绳自由端拉动距离/m | 机械效率 |
| 5 | 0.15 | 2 | 0.45 | 83.3% |
（4）同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中，可少用一种器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？答：去掉刻度尺；少测两个数据是重物上升的距离h，绳自由端移动的距离s．
（5）某同学测量滑轮组的机械效率时，先用弹簧测力计测出物重G，组装好器材，拉动弹簧测力计使物体匀速上升，用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s，在物体静止时读出拉力的大小F，最后，根据公式η$\frac{Gh}{Fs}$×100%算出滑轮组的机械效率．
1）以上操作过程存在一处错误，请写出正确的操作方法．在物体静止时读出拉力的大小F；改：匀速拉动时记下弹簧测力计的示数F．
2）为了提高滑轮组提升物体时的机械效率，请提出两条措施：①增加物体的重力，②减小动滑轮的重力．
18．在下列措施中，能加快水分蒸发的是（ ）
| A． | 将盛有水的杯子盖上盖子 | B． | 将水果密封在塑料袋中 | ||
| C． | 将湿衣服晾在通风的地方 | D． | 将蔬菜放入冰箱中 |
15．木柴、焦炭、木炭等都是常用的燃料，对它们取不同质量进行完全燃烧，得到了表的数据：
（1）从表中的数据可以得到，相同质量的不同燃料，它们完全燃烧所释放的热量是不同的；对于同一种燃料，质量越大，完全燃烧所释放的热量越多．
（2）从表中的数据还可以看出，对于同一种燃料，放出热量和质量的比值是不变的，这个不变的比值，反映了燃料本身的一种性质，物理学中把它称之为热值，它是用来描述燃料完全燃烧时，释放热量能力大小的物理量．
（3）完全燃烧0.01m3的天然气放出的热量是4.2×105J；如果这些热量完全用于加热水，可使10kg的水温度升高10℃；实际加热这些水所燃烧的天然气比上述要多许多，原因是用燃气灶烧水时，除了水吸收的热量外，一部分传给了盛水的容器，另外一部分传给了空气（答一个即可）．[q天然气=4.2×l07J/m3，C水=4.2×l03J/（kg．℃）]
（4）在烧水过程中，人们关心的是燃烧天然气所放出的热量中有多少被水吸收，为了衡量水吸收的热量在完全燃烧天然气放出的热量中所占比例，物理中引入热效率来描述，我们总是希望它的值越高越好．
| 燃料的质量/g | 100 | 200 | 300 | 400 | |
| 燃料完全燃烧放出的热量 | Q木柴/J | 1.3×106 | 2.6×106 | 3.9×106 | 5.2×106 |
| Q焦炭/J | 3.0×106 | 6.0×106 | 9.0×106 | 12.0×106 | |
| Q木炭/J | 3.4×106 | 6.8×106 | 10.2×106 | 13.6×106 | |
（2）从表中的数据还可以看出，对于同一种燃料，放出热量和质量的比值是不变的，这个不变的比值，反映了燃料本身的一种性质，物理学中把它称之为热值，它是用来描述燃料完全燃烧时，释放热量能力大小的物理量．
（3）完全燃烧0.01m3的天然气放出的热量是4.2×105J；如果这些热量完全用于加热水，可使10kg的水温度升高10℃；实际加热这些水所燃烧的天然气比上述要多许多，原因是用燃气灶烧水时，除了水吸收的热量外，一部分传给了盛水的容器，另外一部分传给了空气（答一个即可）．[q天然气=4.2×l07J/m3，C水=4.2×l03J/（kg．℃）]
（4）在烧水过程中，人们关心的是燃烧天然气所放出的热量中有多少被水吸收，为了衡量水吸收的热量在完全燃烧天然气放出的热量中所占比例，物理中引入热效率来描述，我们总是希望它的值越高越好．
15．在物理实验中，往往需要对物理量进行多次测量，有的是为了减小误差，有的是为了寻找规律．下列四个实验中，通过多次测量减小误差的是（ ）
| A． | 在探究“导体中的电流和其两端电压关系”时，测量多组不同电压下同一导体中的电流值 | |
| B． | 在探究“液体的压强与哪些因素有关”时，多次改变液体密度、深度，观察压强计的数值 | |
| C． | 在“测量小灯泡的电阻”实验中，多次改变小灯泡两端的电压，测出多组电阻值 | |
| D． | 在测量“某种物质的密度”时，测量多组对应的质量和体积值 |