题目内容
11．根据图所示的实物电路，在右边框格中画出它的电路图．
分析 先识别电路的连接方式，然后根据实物图完成电路图．
解答 解：由实物图可知，电动机和灯泡并联连接，开关S1控制整个电路，开关S2控制电动机所在的支路，电路图如下：
点评 会识别串联电路和并联电路，知道电路中各元件的作用，会根据实物图完成电路图．
练习册系列答案
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陈锋同学的家到学校本是一条在同一水平面上的直路，爱动脑的陈锋作了这样的设想：要是将从家到学校的路挖成一个“V”字形（如图所示），只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用踩车，等车停下来就可以到达学校了，陈锋同学的设想在现实中不会实现，这是因为一部分机械能转化成了内能（请根据有关物理知识说明）．
俯卧撑是一项常见的体育健身活动，运动的人身体可视为杠杆．如图所示是小华同学坐俯卧撑的示意图，每做一次将身体撑起，肩部上升0.4m．在某次测试中，他1min内完成50次俯卧撑．O为支点，A为他的重心，相关长度已在图中标明．他的质量m=50kg，地面对手的支持力300N；小华做功的功率100W；（g=10N/kg）．
1．在“测定小灯泡的电功率”的实验中，选用如图甲所示的器材，其中电源电压为6V，小灯泡额定电压为2.5V（灯丝电阻约为12Ω）．
（1）为能顺利完成该实验探究，下列两种规格的滑动变阻器应选用B．
A．“10Ω 0.5A”的滑动变阻器 B．“20Ω 0.5A”的滑动变阻器
滑动变阻器在此实验中的作用是保护电路；调节灯泡电压达到额定电压．
（2）用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整．
（3）连接电路时，开关应断开，闭合开关前，应将图甲中所示的滑动变阻器的滑片滑到A端（选填“A”或“B”）．
（4）闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不发光，某同学猜想：
a：可能灯丝断了 b：可能是滑动变阻器断路 c：可能是小灯泡短路
请根据电表示数判断故障原因，并将与故障对应的示数填入下表
（5）排除故障后，闭合开关，移动滑片，发现电压表的示数如图乙所示，其读数2.2V；为了测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向B端移动（选填“A”或“B”）．
（6）通过小灯泡的电流随它的两端电压变化的关系如图丙所示，分析图象可知：
①该小灯泡正常发光的电阻是12.5Ω；额定功率为0.5W，
②小灯泡灯丝的电阻是变化的，主要是受温度变化的影响．
（7）某次实验中电压表小量程损坏，在不添加任何器材的情况下，还想测小灯泡额定功率，应将电压表并联在滑动变阻器两端，当电压表示数为3.5V时，记下电流表示数为I，则灯泡的额定功率表达式P=（6V-3.5V）I．
（1）为能顺利完成该实验探究，下列两种规格的滑动变阻器应选用B．
A．“10Ω 0.5A”的滑动变阻器 B．“20Ω 0.5A”的滑动变阻器
滑动变阻器在此实验中的作用是保护电路；调节灯泡电压达到额定电压．
（2）用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整．
（3）连接电路时，开关应断开，闭合开关前，应将图甲中所示的滑动变阻器的滑片滑到A端（选填“A”或“B”）．
（4）闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不发光，某同学猜想：
a：可能灯丝断了 b：可能是滑动变阻器断路 c：可能是小灯泡短路
请根据电表示数判断故障原因，并将与故障对应的示数填入下表
| 猜想 | 电流表示数/A | 电压表示数/V |
| 如果A成立 | ||
| 如果c成立 | 0.4 | 0 |
（6）通过小灯泡的电流随它的两端电压变化的关系如图丙所示，分析图象可知：
①该小灯泡正常发光的电阻是12.5Ω；额定功率为0.5W，
②小灯泡灯丝的电阻是变化的，主要是受温度变化的影响．
（7）某次实验中电压表小量程损坏，在不添加任何器材的情况下，还想测小灯泡额定功率，应将电压表并联在滑动变阻器两端，当电压表示数为3.5V时，记下电流表示数为I，则灯泡的额定功率表达式P=（6V-3.5V）I．
8．
珍珍观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座，可使它们不易翻倒．物体的稳定程度（稳度）与哪些因素有关呢？她猜想：可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关．如何比较物体的稳度大小呢？她发现，让不同的物体倾斜相同的角度时，有的物体翻倒，有的物体不翻倒，翻倒的说明其稳度较小．于是，她将物体放在表面粗糙的水平木板上，让木板绕O点转动，通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小（物体不滑动），来比较物体稳度的大小，如图，在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时，她，作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图甲、乙、丙所示．实验时，将它们依次放在木板上，分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度θ的大小．实验记录如表．
（1）物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小，间接反映了物体的稳度越小（选填“大”或“小”）．
（2）在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和支持面的大小不变，这种实验方法叫控制变量法．
（3）实验现象表明，物体的重心越低，其稳度越大．
（4）依据以上结论，卡车装货时，应把重的货物装在下层（选填“上”或“下”），可使货物不易翻倒．
珍珍观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座，可使它们不易翻倒．物体的稳定程度（稳度）与哪些因素有关呢？她猜想：可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关．如何比较物体的稳度大小呢？她发现，让不同的物体倾斜相同的角度时，有的物体翻倒，有的物体不翻倒，翻倒的说明其稳度较小．于是，她将物体放在表面粗糙的水平木板上，让木板绕O点转动，通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小（物体不滑动），来比较物体稳度的大小，如图，在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时，她，作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图甲、乙、丙所示．实验时，将它们依次放在木板上，分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度θ的大小．实验记录如表．| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 重心离支持面高度 | 低 | 中 | 高 |
| 物体刚好翻倒时木板转过的角度θ | 大 | 较大 | 小 |
| 稳度 | 大 | 较大 | 小 |
（2）在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和支持面的大小不变，这种实验方法叫控制变量法．
（3）实验现象表明，物体的重心越低，其稳度越大．
（4）依据以上结论，卡车装货时，应把重的货物装在下层（选填“上”或“下”），可使货物不易翻倒．
5．学了“电磁波”和“声波”这两部分内容后，小华列出了如表的知识归纳表，其中②和③（填表中序号）的说法是错误的．
| 波的种类 | 电磁波 | 声波 |
| 传播速度 | ①真空中所有电磁波的传播速度都是3×108m/s | ②声波在固体、液体、气体中的传播速度相同 |
| 传播介质 | ③电磁波的传播一定要有介质 | ④声波传播一定要有介质 |
| 应用事例 | ⑤电视机遥控器利用红外线进行遥控 | ⑥超声波可用于清清物品 |
6．盛夏季节到连云港海滨浴场游玩，下列有关游人感受解释正确的是（ ）
| A． | 人从海水浅处走向深水，逐渐感觉站不稳是因为人体变轻了 | |
| B． | 脚踩在沙子上很舒服，而踩到贝壳上脚很疼，是因为后者脚对贝壳的压力增大 | |
| C． | 从海水中上岸顿感凉爽，是因为海风比较凉 | |
| D． | 救生圈漂在水面上，是因为救生圈受到的浮力等于它自身的重力 |