题目内容
20．设计实验--探究影响响度大小的因素（可以配图说明）| 实验课题 | 探究响度大小与振幅的关系 | ||||||||||||
| 实验器材 | 钢尺、刻度尺 | ||||||||||||
| 实验步骤 | ①将钢尺一端紧压在桌面上，固定振动部分的尺长一定，用大小不同的力使尺子振动，并用刻度尺分别测量钢尺振动的幅度大小，同时听声音的大小 ②分析表格内容，得出结论． | ||||||||||||
| 实验 记录 表格 |
|
分析 响度的大小主要与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小．
解答 解：探究响度与振幅的关系：
实验器材：钢尺、刻度尺；
实验步骤：将钢尺一端紧压在桌面上，固定振动部分的尺长一定，用大小不同的力使尺子振动，并用刻度尺分别测量钢尺振动的幅度大小，同时听声音的大小．
实验记录的信息如表；
| 实验次数 | 振幅（填写“大”、“中”、“小”） | 响度（填写“大”、“中”、“小”） |
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 |
见上表．
点评 此题属于开放性题目；深入理解控制变量法在实验中的应用，是解答此题的关键．
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7．小红同学在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器时，猜想：即使在弦张紧相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件．
（1）如果小红想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应选用表中编号为DE的琴弦．（填编号字母）
（2）如果小红选择编号为A、B的琴弦，那么她可以探究弦发声的音调与弦的横截面积的关系．
（3）如果小红选择编号为C、D的琴弦来探究弦发声的音调与弦的长度的关系，她这样的选择不合理（选填“合理”或“不合理”），原因是他没有控制两根弦的材料相同．
（4）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验探究；②分析归纳；③提出问题；④得出结论．你认为小红要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是③①②④（只填写数字序号）
| 编号 | 琴弦的材料 | 琴弦的长度/cm | 琴弦的横截面积/mm2 |
| A | 钢 | 20 | 0.3 |
| B | 钢 | 20 | 0.7 |
| C | 尼龙丝 | 30 | 0.5 |
| D | 铜 | 40 | 0.5 |
| E | 尼龙丝 | 40 | 0.5 |
（2）如果小红选择编号为A、B的琴弦，那么她可以探究弦发声的音调与弦的横截面积的关系．
（3）如果小红选择编号为C、D的琴弦来探究弦发声的音调与弦的长度的关系，她这样的选择不合理（选填“合理”或“不合理”），原因是他没有控制两根弦的材料相同．
（4）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验探究；②分析归纳；③提出问题；④得出结论．你认为小红要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是③①②④（只填写数字序号）
8．一个物体做匀速直线运动，前一半路程的速度是6m/s，后一半路程的速度是9m/s，则全程的平均速度是（ ）
| A． | 7.3 m/s | B． | 7.2 m/s | C． | 7.5 m/s | D． | 7.4 m/s |
5．下列涉及家庭电路的一些做法，符合安全用电常识的是（ ）
| A． | 控制电灯的开关安装在火线上 | |
| B． | 保险丝熔断后，可用铜丝代替保险丝接上 | |
| C． | 用湿抹布擦墙上的电源插座 | |
| D． | 在未断开电源开关的情况下更换灯泡 |
10．
如图4所示，当开关S闭合时，灯L1、L2均不亮．某同学用一根导线探究其故障：当把导线并接在灯L1两端时发现灯L2亮，灯L1不亮；当把导线并接在灯L2两端时发现两灯都不亮，不正确的是（ ）
如图4所示，当开关S闭合时，灯L1、L2均不亮．某同学用一根导线探究其故障：当把导线并接在灯L1两端时发现灯L2亮，灯L1不亮；当把导线并接在灯L2两端时发现两灯都不亮，不正确的是（ ）| A． | 灯L1短路 | B． | 灯L1断路 | C． | 灯L2短路 | D． | 灯L2断路 |