Question

17．如图是探究二力平衡条件时的实验情景
（1）装置中使用定滑轮是利用它能够改变力的方向的特点．
（2）将系于小卡片（重力忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过改变钩码的个数来探究二力大小的关系．
（3）当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后观察小卡片能否平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究平衡力是否在同一直线．
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图所示情况下，下一步的操作是：用剪刀将纸片剪开．

Answer 1

分析 （1）根据定滑轮的特点：不能省力，可以改变力的方向；
（2）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；
（3）（4）二力平衡的条件有四个：等大；反向；共线；共物；将题目中的操作与条件对应起来利用控制变量法的思路即可确定答案．

解答 解：
（1）装置中使用定滑轮是利用它能够改变力的方向的特点；
（2）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大，即通过调整钩码数目可改变拉力的大小；
（3）当平衡的小卡片转过一定角度后，作用在小卡片上的两个力的大小相等，方向相反，但不再在同一直线上，所以该实验探究的是平衡力是否在同一条直线上；
（4）要探究相互平衡的两个力必须共物，在已经探究了共物的前提下，只要将小卡片一分为二，使这两个力不再共物即可．具体做法可以用剪刀将纸片剪开．
故答案为：（1）改变力的方向；（1）个数；（3）平衡力是否在同一直线；（4）用剪刀将纸片剪开．

点评 本题考查了探究二力平衡条件的实验，一定要熟练掌握二力平衡的条件及应用，对实验注意事项、实验步骤等问题也是常考内容，应引起同学们的重视．