题目内容
课外兴趣小组的同学们乘火车去参加车模比赛．在行驶的火车上，小明想：“人顺着和逆着火车的行驶方向以相同的速度从车厢的一端运动到另一端所用的时间相等吗？”小明和同学们讨论后，决定用随身携带的赛车进行实验探究，并设计出如下两种实验方案：
方案一：如图所示，在车厢前后选取A、B两处，让两辆赛车同时开始做从A到B和从B到A的匀速直线运动，观察赛车是否同时到达各自的终点．改变A、B两处距离重复上述实验两次(在实验过程中火车一直做匀速直线运动)．
方案二：如图所示，在车厢前后选取A、B两处，让一辆赛车做从A到B的匀速直线运动，利用电子手表的停表功能测出赛车从A到B的运动时间；然后让该赛车以相等的速度做从B到A的匀速直线运动，测出运动时间．比较两次时间的长短．改变A、B两处距离重复上述实验两次(在实验过程中火车一直做匀速直线运动)
(1)针对方案一，同学们经过讨论认为不可取，请你说明原因(写出一条即可)
(2)针对方案二，请你设计出记录实验数据的表格．
答案：
解析：
提示：
解析：
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答：(1)因为实验前没有明确两辆赛车的速度大小，实验过程中也不能保证两车的运动速度相同，所以比较它们能否同时到达各自的终点就没有意义了． (2)实验数据记录表格设计如下：
分析：(1)实验方案是否可取，从能否达到实验目的，能否得出正确的实验结论，是否存在明显的设计缺陷等方面考虑； (2)由方案二知，实验需要记录的物理量由两点之间的距离，由A到B的时间和由B到A的时间；为避免实验结果的偶然性，至少做三次实验．表格设计应体现以上内容． 点评：实验过程要体现控制变量法的要求，实验数据记录的表格设计，只要方便数据记录，方便发现规律，简单直观，都是可取的． |
提示：
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速度与物体运动；物理学方法；运动快慢的比较． |
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同学们依据此图片获得数据，如下表：
（1）请你根据图中的情景，把表格中的内容补充完整；
（2）根据上表的数据，你可得出蜗牛是做 运动，整个50s内的平均速度是 mm/s．
同学们依据此图片获得数据，如下表：
| 照片序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 时间t/s | 0 | 10 | 20 | 30 | 50 | |
| 路程s/mm | 0 | 12.0 | 22.2 | 48.7 |
（2）根据上表的数据，你可得出蜗牛是做
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