题目内容
19.做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验后,小明对影响放入回形针多少的因素进行了猜想,其中不合理的是( )| A. | 杯口的大小 | B. | 杯子的颜色 | ||
| C. | 杯子所装液体的种类 | D. | 杯子的材料 |
分析 在《物理课程标准》中,科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一.猜想与假设是科学探究的第二个要素,是学生利用生活经验和已有知识,经过思维加工形成的一种假设结论.
解答 解:
A、杯口太小,回形针难以轻松放入杯子,所以放入杯子的回形针数目可能与杯口大小有关.此猜想合理;
B、杯子的颜色只是外观的色彩,不会影响到放入的回形针多少.此猜想不合理;
C、杯中液体的密度如果大于回形针的密度,回形针将漂浮,所以放入杯中的回形针数目与液体种类有关.此猜想合理;
D、杯子材料不同,放入的回形针太多可能引起变形,所以放入杯子的回形针数目可能与杯子材料有关.此猜想合理.
故选B.
点评 猜想不是没有根据地胡猜乱想,要避免盲目猜想,更不能漫无边际地猜想,而是要用我们学过的知识或生活经验进行合理猜想,再设计合理、可行、简便的实验方案.
练习册系列答案
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10.小强做测定“小灯泡的电功率”实验时,所用器材有电压为6V的电源,额定电压为2.5V的小灯泡,以及符合实验要求的滑动变阻器、电表、开关和导线.如图是小强没有连接完的实物电路.
(1)请你用笔画线代替导线,帮小强将实物电路连接完整;

(2)根据所连电路在方框内画出电路图.
(3)小强连好电路闭合开关,移动变阻器滑片P,发现小灯泡始终不亮,但电压表有示数,电流表无示数,则故障的原因可能是小灯泡处断路(写出一种即可);若电压表无示数,电流表有示数,则故障的原因可能是灯泡短路(写出一种即可).
(4)小强排除故障后闭合开关,移动滑片P到某处,电压表的示数为2.2V,要测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向右端滑动(选填“左”或“右”);
(5)排除故障后,小明测得的数据如表,计算小灯泡的额定功率.
(1)请你用笔画线代替导线,帮小强将实物电路连接完整;
(2)根据所连电路在方框内画出电路图.
(3)小强连好电路闭合开关,移动变阻器滑片P,发现小灯泡始终不亮,但电压表有示数,电流表无示数,则故障的原因可能是小灯泡处断路(写出一种即可);若电压表无示数,电流表有示数,则故障的原因可能是灯泡短路(写出一种即可).
(4)小强排除故障后闭合开关,移动滑片P到某处,电压表的示数为2.2V,要测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向右端滑动(选填“左”或“右”);
(5)排除故障后,小明测得的数据如表,计算小灯泡的额定功率.
| 实验序号 | 电压表示数 | 电流表 示数 | 小灯亮暗程度 | 功率 |
| 1 | 2.0V | 0.20A | 暗 | 0.4W |
| 2 | 2.5V | 0.22A | 正常发光 | |
| 3 | 3.0V | 0.28A | 较亮 | 0.84W |
7.
如图所示,是李军同学用无色塑料瓶“热加工”成的空心三棱镜,里面注满水,光线投射到这个棱镜的一个面上,这条光线通过棱镜后光路的方向将( )
| A. | 不变 | B. | 折向棱镜底边 | ||
| C. | 折向棱镜顶角 | D. | 不是玻璃棱镜故无法确定 |
14.下列实验中,都采用了多次测量,目的相同的是哪几组?( )
(甲)研究串联电路的电流特点 (乙)伏安法测定值电阻的阻值
(丙)研究杠杆平衡条件 (丁)探究使用定滑轮的特点.
(甲)研究串联电路的电流特点 (乙)伏安法测定值电阻的阻值
(丙)研究杠杆平衡条件 (丁)探究使用定滑轮的特点.
| A. | 甲 丙 丁 | B. | 乙 丙 | C. | 乙 丁 | D. | 甲 乙 |
11.下列五种学习用品中:①布质笔袋②金属刀片③塑料三角尺④钢皮尺⑤橡皮.属于绝缘体的有( )
| A. | ①③⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ①②④ |
8.下面是小刚对人体有关物理量的估测,其中合理的是( )
| A. | 手指甲的宽度约为1.2×10-3m | B. | 成人正常步行的速度大约为1.2m/s | ||
| C. | 正常体温的平均值约为39℃ | D. | 人10次脉搏的时间约为20s |