题目内容
18．将两个温度不同的物体互相接触，低温物体温度吸收热量，高温物体温度放出热量，这个过程叫做热传递，在其过程中传递内能的多少叫做热量，此时高温物体放出热量，内能减小；低温物体吸收热量，内能变大．分析 热传递实质是内能从高温物体转移到低温物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分，必须有温差．
解答 解：发生热传递的条件是：两个物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差，在热传递过程中能量从温度高的物体传到温度低的物体，或从物体的高温部分传到低温部分，一直继续到温度相等时为止．在热传递过程中，传递的能量的多少叫做热量．热量的单位是焦耳．在热传递过程中，高温物体的内能减小，叫做放出了热量，低温物体的内能增加，叫做吸收了热量．
故答案为：吸收热量；放出热量；热传递；热量；放出；减小；吸收；变大．
点评 本题主要考查学生对热量的定义和单位以及热传递的实质的了解和掌握．
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8．
在探究“电流跟电压、电阻关系”的实验中，某同学连成了如图所示的电路后开始实验．
（1）在探究“电流与电压关系”的过程中，通过实验得到表中的三组数据，分析数据可以得出的结论是
电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比．
（2）在探究“电流与电阻关系”的过程中，该同学第一次实验用的定值电阻的阻值为R1，闭合开关后，记下表的示教为I1；在第二次实验中，保持滑动变阻器滑片位置不变，仅将定值电阻的阻值换为2R1，闭合开关后，记下电流表的示数为I2，结果发现I2＜I1，但I2≠$\frac{1}{2}$I1．由此他认为电流跟电阻不成反比，他的结论是错误的（选填“正确”或“错误”）．其原因是没有控制电阻两端电压不变．他改正之后通过多次实验得出正确结论．
（3）在实验过程中该同学闭合开关后发现，电流表和电压表都没有了示数．他利用电压表判断故障（故障只有一处），他保持电压表接A的一端不动，另一端分别接B、C、D 三点．接在B点时电压表无示数，接C、D两点时电压表均有示数，故障原因是BC间出现断路．
在探究“电流跟电压、电阻关系”的实验中，某同学连成了如图所示的电路后开始实验．| 导体中的电流I/A | 导体两端的电压U/V |
| 0.1 | 1 |
| 0.2 | 2 |
| 0.3 | 3 |
电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比．
（2）在探究“电流与电阻关系”的过程中，该同学第一次实验用的定值电阻的阻值为R1，闭合开关后，记下表的示教为I1；在第二次实验中，保持滑动变阻器滑片位置不变，仅将定值电阻的阻值换为2R1，闭合开关后，记下电流表的示数为I2，结果发现I2＜I1，但I2≠$\frac{1}{2}$I1．由此他认为电流跟电阻不成反比，他的结论是错误的（选填“正确”或“错误”）．其原因是没有控制电阻两端电压不变．他改正之后通过多次实验得出正确结论．
（3）在实验过程中该同学闭合开关后发现，电流表和电压表都没有了示数．他利用电压表判断故障（故障只有一处），他保持电压表接A的一端不动，另一端分别接B、C、D 三点．接在B点时电压表无示数，接C、D两点时电压表均有示数，故障原因是BC间出现断路．
9．小华想比较几种材料（棉布、锡箔纸、泡沫塑料）的隔声性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒刻度尺．
（1）小华将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案，你认为较好的是方案B．
方案A：让人站在距离鞋盒一定距离处，比较所听到声音的响度；
方案B：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离；
请你回答问题：
（2）小华设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越小 （填“大”或“小”）的原理．
（3）根据实验数据，待测材料隔音性能由好到差的顺序为泡沫、棉布、锡箔纸．
（1）小华将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案，你认为较好的是方案B．
方案A：让人站在距离鞋盒一定距离处，比较所听到声音的响度；
方案B：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离；
| 材料 | 棉布 | 锡箔纸 | 泡沫 |
| 响度 | 较响 | 较响 | 弱 |
| 材料 | 棉布 | 锡箔纸 | 泡沫 |
| 距离/m | 1.5 | 2.0 | 1.0 |
（2）小华设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越小 （填“大”或“小”）的原理．
（3）根据实验数据，待测材料隔音性能由好到差的顺序为泡沫、棉布、锡箔纸．
6．
如图所示，S闭合后，两个灯泡均不发光，电流表的指针也几乎不动，但电压表的指针确有明显的偏转，该电路的故障可能是（ ）
如图所示，S闭合后，两个灯泡均不发光，电流表的指针也几乎不动，但电压表的指针确有明显的偏转，该电路的故障可能是（ ）| A． | 电流表坏了或未接好 | B． | L2的灯丝烧断或灯座与灯泡没接触 | ||
| C． | L1和L2的灯丝都被烧断 | D． | L1的灯丝被烧断或没接好 |
13．
小华在探究影响浮力大小因素的实验中，先在空气中测出圆柱体的重力大小是1.0N，然后将圆柱体逐渐浸入水中，如图甲所示，她测得圆柱体受到的浮力F和其底面进入水中的深度h的对应数据如表：
（1）利用表中数据，在图乙中画出F-h图线；
（2）当h=6cm时，圆柱体刚好全部浸没水中；
（3）如改用浓盐水做实验，在图乙中再画出F-h图线．图线上h=6cm点的位置变高（高/低），这样的比较是为了探究液体密度对浮力大小的影响．
小华在探究影响浮力大小因素的实验中，先在空气中测出圆柱体的重力大小是1.0N，然后将圆柱体逐渐浸入水中，如图甲所示，她测得圆柱体受到的浮力F和其底面进入水中的深度h的对应数据如表：| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| h/cm | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 |
| F/N | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.6 | 0.6 | 0.6 |
（2）当h=6cm时，圆柱体刚好全部浸没水中；
（3）如改用浓盐水做实验，在图乙中再画出F-h图线．图线上h=6cm点的位置变高（高/低），这样的比较是为了探究液体密度对浮力大小的影响．
10．在探究串、并联电路的电流规律时，同学们首先连接了如图1所示电路．闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图2所示．
（1）小龙发现灯L1较亮，灯L2较暗．他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗．
（2）小明看到电流表A1指针偏转较A2大，所以他也同意小龙的看法．造成小明判断错误的原因是：电流表A1使用的量程比A2小．
（3）小文在没增加器材的情况下，对实验进行改进，并根据观察到实验现象说明小龙的解释是错误的．
a．小文的做法是：L1与 L2互换位置．
b．观察到实验现象是：L1仍然比L2亮．
（4）如果连接电路后闭合开关，两灯泡都发光．以下两种方法是否可以判断电路是串联还是并联？请在表中空格填写“可行”或“不可行”．
（1）小龙发现灯L1较亮，灯L2较暗．他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗．
（2）小明看到电流表A1指针偏转较A2大，所以他也同意小龙的看法．造成小明判断错误的原因是：电流表A1使用的量程比A2小．
（3）小文在没增加器材的情况下，对实验进行改进，并根据观察到实验现象说明小龙的解释是错误的．
a．小文的做法是：L1与 L2互换位置．
b．观察到实验现象是：L1仍然比L2亮．
（4）如果连接电路后闭合开关，两灯泡都发光．以下两种方法是否可以判断电路是串联还是并联？请在表中空格填写“可行”或“不可行”．
| 方法 | 操 作 | 现 象 | 结 论 | 方法是否可行 |
| 1 | 把其中一灯泡从灯座中取下 | 另一灯熄灭 | 两灯一定是串联 | |
| 2 | 把任意一根导线断开 | 两灯都熄灭 | 两灯一定是串联 |
7．
如图所示，周日，晓明和晓华骑双人自行车郊游，若说晓华是静止的，则所选择的参照物是（ ）
如图所示，周日，晓明和晓华骑双人自行车郊游，若说晓华是静止的，则所选择的参照物是（ ）| A． | 自行车 | B． | 路旁驶过的汽车 | C． | 地面 | D． | 树木 |