题目内容
18．在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关时，小明猜想：滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力有关．为了验证猜想，小明利用弹簧测力计来探究课桌面与课本间的摩擦力的大小与压力的关系．（1）用弹簧测力计水平拉着一本物理课本在水平桌面上做匀速直线运动时，则滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数（选填“大于”“等于”“小于”）．
（2）在原来的课本上又放上一本同样的课本，以改变课本与桌面间的压力，而接触面的情况不变，在物理学中，这种方法叫控制变量法．
（3）通过多次实验，得到实验数据如表，分析表格数据可以得出结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
| 课本册数/本 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 弹簧测力计示数/N | 2 | 4 | 6 | 8 |
分析 （1）根据二力平衡的知识可知，要让木块在水平板面上做匀速直线运动，只有这样才可以测出摩擦力；
（2）探究有多个变化因素的问题时，控制别的因素，只让一个因素变化，用到控制变量法；
（3）要探究摩擦力的大小和压力大小关系，需要采用控制变量法控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小，比较滑动摩擦力的大小，据此分析得出答案．
解答 解：
（1）为测课本与桌面间的摩擦力大小，应用弹簧测力计水平匀速拉动课本，此时课本水平方向受到的拉力与摩擦力是一对平衡力；
（2）在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其它因素不变，这种方法叫控制变量法；
（3）根据表中课本的数量的增加，可知增大了压力，接触面的粗糙程度没变，而测力计示数的增加，说明了摩擦力在增大．即：书越多即压力越大，弹簧测力计的示数越大，即摩擦力越大．
故答案为：（1）匀速直线；等于；（2）控制变量法；（3）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
点评 本题考查的是影响滑动摩擦力大小因素的探究实验，考查的方式比较灵活，同时考查了我们的实验分析能力，关键是能正确运用控制变量法，是一道难度适中的好题．
练习册系列答案
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| B． | 滚摆在下落过程中重力势能转化为动能 | |
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