题目内容
20．
如图所示，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是水，此现象说明力的作用是相互的，力的作用效果主要是改变了物体的运动状态．
分析 当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．力的作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态．
解答 解：游泳时手和脚向后划水，手和脚给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水给手和脚一个向前的力，所以人会向前运动，此时水是施力物体，这个力的作用效果是改变了人的运动状态．
故答案为：水；相互的；运动状态．
点评 解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体．
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10．用焦距10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”实验，如图所示．（凸透镜的位置固定不动）
（1）为了便于观察实验现象，实验环境应该较暗（选填“较亮”或“较暗”）一些．此实验过程中蜡烛燃烧后逐渐变短，则光屏上烛焰的像也将逐渐向上移动．
（2）记录实验数据如表，请将所缺的实验数据和像的性质补充完整．
请根据实验序号4的成像规律，写出生活中的一个应用：③放大镜．
（3）若已在光屏上成清晰的像，此时用遮光布遮住凸透镜的下小半部分，则所成的烛焰的像为亮度稍暗的完整像（选填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整像”）．
（4）晓红在早上9：00利用太阳光进行观察凸透镜焦点的活动．她将凸透镜与水平地面平行放置，调节凸透镜到地面的距离，直至地面上出现一个最小的亮点，她认为此点就是凸透镜的焦点．你认为该活动过程存在的问题是：凸透镜没有正对太阳光放置（太阳光没有平行于主光轴入射到凸透镜上）．
（1）为了便于观察实验现象，实验环境应该较暗（选填“较亮”或“较暗”）一些．此实验过程中蜡烛燃烧后逐渐变短，则光屏上烛焰的像也将逐渐向上移动．
（2）记录实验数据如表，请将所缺的实验数据和像的性质补充完整．
| 实验序号 | 物距u/cm | 像距v/cm | 像的性质 |
| 1 | 30 | 15 | ①倒立缩小实像 |
| 2 | 20 | 20 | 倒立、等大的实像 |
| 3 | 15 | ②30 | 倒立、放大的实像 |
| 4 | 6 | 无 | 正立、放大的虚像 |
（3）若已在光屏上成清晰的像，此时用遮光布遮住凸透镜的下小半部分，则所成的烛焰的像为亮度稍暗的完整像（选填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整像”）．
（4）晓红在早上9：00利用太阳光进行观察凸透镜焦点的活动．她将凸透镜与水平地面平行放置，调节凸透镜到地面的距离，直至地面上出现一个最小的亮点，她认为此点就是凸透镜的焦点．你认为该活动过程存在的问题是：凸透镜没有正对太阳光放置（太阳光没有平行于主光轴入射到凸透镜上）．
11．如图所示，是托里拆利实验的操作过程．关于托里拆利实验，下面说法正确的是（ ）
| A． | 实验中若玻璃管内有少量空气，玻璃管中水银高度增加 | |
| B． | 往水银槽中少注入些水银，玻璃管中水银柱高度差降低 | |
| C． | 玻璃管稍倾斜、玻璃管内径大小都不影响实验测量结果 | |
| D． | 规范操作时测得大气压就一定等于760mm水银柱产生的压强 |
8．
某小组同学为了“研究物体的动能大小与哪些因素有关”，让若干小球先后从光滑斜面上由静止滚下，从A到B沿水平面做匀速直线运动，然后在B点分别撞击同一个小木块，并推着木块水平移动一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块被推得越远，表示小球撞击前的动能越大．他们在如图甲所示的装置上安装了数据采集系统，自动生成小球在AB段运动中的S-t图象，并测量了不同小球在水平面推动同一木块移动的距离，部分数据记录在下表中．图乙所示是其中两次质量为0.1千克的小球中从不同高度滚下来在AB段运动的S-t图象．
（1）请根据S-t图所提供的信息将表格中实验序号2的数据填写完整．
（2）该小组同学在检查实验数据时发现还有甲（0.1千克、0.3米/秒、1.8米）、乙（0.4千克、0.2米/秒、3.2米）两组数据没有填写入表格．随后马上将甲、乙两组数据依次补填在实验序号5和6中．
请你根据上述实验的所有数据及相关条件进行分析，可得出初步结论：
①分析比较实验序号1、2、5可知：当物体的质量相等时，物体的速度越大，物体的动能越大；
②分析比较实验序号2、3、4、6可知：当物体的运动速度大小相等时，物体的质量越大，物体的动能越大．
某小组同学为了“研究物体的动能大小与哪些因素有关”，让若干小球先后从光滑斜面上由静止滚下，从A到B沿水平面做匀速直线运动，然后在B点分别撞击同一个小木块，并推着木块水平移动一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块被推得越远，表示小球撞击前的动能越大．他们在如图甲所示的装置上安装了数据采集系统，自动生成小球在AB段运动中的S-t图象，并测量了不同小球在水平面推动同一木块移动的距离，部分数据记录在下表中．图乙所示是其中两次质量为0.1千克的小球中从不同高度滚下来在AB段运动的S-t图象．| 实验序号 | 小球质量（千克） | 小球速度（米/秒） | 木块移动的距离（米） |
| 1 | 0.1 | 0.1 | 0.2 |
| 2 | 0.1 | 0.2 | 0.8 |
| 3 | 0.2 | 0.2 | 1.6 |
| 4 | 0.3 | 0.2 | 2.4 |
| 5 | |||
| 6 |
（2）该小组同学在检查实验数据时发现还有甲（0.1千克、0.3米/秒、1.8米）、乙（0.4千克、0.2米/秒、3.2米）两组数据没有填写入表格．随后马上将甲、乙两组数据依次补填在实验序号5和6中．
请你根据上述实验的所有数据及相关条件进行分析，可得出初步结论：
①分析比较实验序号1、2、5可知：当物体的质量相等时，物体的速度越大，物体的动能越大；
②分析比较实验序号2、3、4、6可知：当物体的运动速度大小相等时，物体的质量越大，物体的动能越大．
如图所示，学生课桌质量为9kg，桌子对地面有四个接触面，每个接触面的面积为4×10-4米2；某同学将底面积为2.5×10-3米2、容量为1L、装满水后水深为18cm的塑料水杯放在课桌的桌面上（不计塑料水杯的质量）．求：
12．把手掌摊开，将物理八年级下册课本放在手上，手掌平托着课本所用的力大约为（ ）
| A． | 0.2N | B． | 2N | C． | 20N | D． | 200N |
10．停在粗糙的水平地面上的汽车，受到的力有（ ）
| A． | 重力、摩擦力 | B． | 重力、支持力 | ||
| C． | 重力、支持力和摩擦力 | D． | 重力、压力、支持力和摩擦力 |