题目内容
1.下列几个验证实验不正确的是( )| A. | 用力顶住一头尖的铅笔两端,两手感觉不同,说明力的作用效果与受力面积有关 | |
| B. | 将书橱内的书拿出一些,推动书橱较为轻松,说明压强大小与压力大小有关 | |
| C. | 用弹簧测力计吊起重物没入水中,慢慢下沉,弹簧测力计示数不变,说明浸没的物体所受的浮力与深度无关 | |
| D. | 用手推一下铅笔,铅笔会在桌面上滚动,说明力能改变物体的运动状态 |
分析 (1)压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关;在压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显;在受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显;
(2)摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关,接触面越粗糙、压力越大,物体受到的摩擦力越大;
(3)物体受到的浮力与排开液体的体积和液体的密度有关,与浸没的深度无关;
(4)力的作用效果有两个,一是改变物体的运动状态,二是改变物体的形状.
解答 解:
A、两手用力顶住一头削尖的铅笔的两端挤压时,两者受到的压力相等,笔尖的受力面积小,压力的作用效果明显即手疼得厉害,故A正确,不符合题意;
B、将书橱内的书拿出一些,地面受到的压力变小,接触面积不变推动书橱时,物体受到的摩擦力变小即推动橱较为轻松,故B不正确,符合题意;
C、用弹簧测力计吊起重物没入水中时,物体排开液体的体积和液体的密度不变,受到的浮力不变,根据称重法可知弹簧测力计示数不变,故C正确,不符合题意;
D、用手推一下铅笔,铅笔会在桌面上滚动,表示了力可以改变物体的运动状态,故D正确,不符合题意.
故选B.
点评 本题考查了学生对几个常见实验的熟悉程度,同时考查了学生的观察和分析能力,要求在平时动手做实验时多观察、多思考.
练习册系列答案
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11.
在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,小华同学用如图所示的滑轮组做了多次实验,其中第4、5两次实验中只更换了动滑轮,实验数据记录如表所示:
(1)小华同学在拉动弹簧测力计时,应该注意的问题是沿竖直向上的方向匀速拉动弹簧测力计;
(2)对比分析1、2、3次实验数据,可以得到的初步结论是:使用同一滑轮组提升重物,滑轮组的机械效率随物重的增加而增大;
(3)对比分析3、4、5次实验数据,可以得到的初步结论是:在被提升的重物一定时,所用滑轮组的动滑轮越重,滑轮组的机械效率越低;
(4)事实上,上述表格中的机械效率要大于实际值,原因是我们没有考虑绳子的重量和摩擦,这是一种常用的物理方法,下列事例中,也是运用了这种方法的是D.
A、探究平面镜的成像规律
B、探究液体压强的大小
C、探究杠杆的平衡条件
D、在电路中使用电压表和电流表.
| 实验次数 | 钩码重 C1/N | 动滑轮重 C2/N | 钩码提升高度h1/m | 弹簧测力计示数F/N | 弹簧测力计上升高度 h2/m | 滑轮组的机械效率η |
| 1 | 2 | 0.5 | 0.1 | 0.85 | 0.3 | 78.4% |
| 2 | 4 | 0.5 | 0.1 | 1.54 | 0,3 | 86.6% |
| 3 | 6 | 0.5 | 0.1 | 2.24 | 0.3 | 89.3% |
| 4 | 6 | 1 | 0.1 | 2.40 | 0.3 | 83.3% |
| 5 | 6 | 2 | 0.1 | 2.74 | 0.3 | 73.3% |
(2)对比分析1、2、3次实验数据,可以得到的初步结论是:使用同一滑轮组提升重物,滑轮组的机械效率随物重的增加而增大;
(3)对比分析3、4、5次实验数据,可以得到的初步结论是:在被提升的重物一定时,所用滑轮组的动滑轮越重,滑轮组的机械效率越低;
(4)事实上,上述表格中的机械效率要大于实际值,原因是我们没有考虑绳子的重量和摩擦,这是一种常用的物理方法,下列事例中,也是运用了这种方法的是D.
A、探究平面镜的成像规律
B、探究液体压强的大小
C、探究杠杆的平衡条件
D、在电路中使用电压表和电流表.
12.
小明在假期去观看大运会篮球比赛,乘车经过市区的一段路面情景如图,这种下凹道路在控制噪声方面的作用是( )
| A. | 防止车辆产生噪声 | B. | 在声源处减弱噪声 | ||
| C. | 在人耳处减弱噪声 | D. | 在传播过程中减弱噪声 |
9.若游码没有放到零刻度线上,就将天平的横梁调节平衡,用这样的天平称量物体的质量,所得到的数据比物体的实际值( )
| A. | 偏小 | B. | 偏大 | C. | 不变 | D. | 不能确定 |
11.固体、液体和气体的体积、形状各有特点,固体的体积一定、形状一定,而气体的体积和形状都不确定,主要原因在于( )
| A. | 组成的分子多少不同 | B. | 组成的分子大小不同 | ||
| C. | 组成的分子间距离不同 | D. | 无法判断 |