题目内容
10．下列关于力的说法中正确的是（ ）| A． | 物体间有力的作用一定相互接触 | B． | 脱离物体也能产生力的作用 | ||
| C． | 受力物体同时也是施力物体 | D． | 只有一个物体也能产生力的作用 |
分析 力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在，力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．
解答 解：
A、两个物体不相互接触，也可能产生力的作用，例如磁体之间的作用力，故A说法错误；
B、力是物体对物体的作用，力不可以脱离物体而独立存在，故B说法错误；
C、力的作用是相互的，一个受力物体同时也一定是施力物体，故C说法正确；
D、力是物体对物体的作用，施力和受力物体是同时存在的，故D说法错误．
故选C．
点评 本题主要考查了力的概念及力的作用的相互性，是基础性题目．
练习册系列答案
相关题目
甲乙两车运动的s-t图象分别如图（a）（b）所示，以甲为参照物，乙是运动的（选填“静止”或“运动”）．
5．
在探究了电阻上的电流跟两端电压的关系后，同学们又提出了电流与电阻有什么关系这一问题．请你和他们一起解决下列问题：
（1）用笔画线代替导线将图中的电路连接完整．
（2）在导线连接完成后，闭合开关前还应将滑动变阻器的滑片移到B端．
（3）闭合开关后，移动滑片时发现电流表没有示数，电压表有明显的示数．则发生故障的原因可能是定值电阻断路．
（4）排除故障后，排除故障后，移动滑动变阻器滑片P，当电压表示数为2V时，记下电流表示数．当将原来5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，接下来应将滑动变阻器的滑片P向B端移动，使电压表的示数为2V，记下电流表示数，再换20Ω的再次实验．
（5）分析表中实验数据，请你总结出电流与电阻的关系：当电压不变时，电流与电阻成反比．
在探究了电阻上的电流跟两端电压的关系后，同学们又提出了电流与电阻有什么关系这一问题．请你和他们一起解决下列问题：（1）用笔画线代替导线将图中的电路连接完整．
（2）在导线连接完成后，闭合开关前还应将滑动变阻器的滑片移到B端．
（3）闭合开关后，移动滑片时发现电流表没有示数，电压表有明显的示数．则发生故障的原因可能是定值电阻断路．
| 电压U=2V | |||
| 次 数 | 1 | 2 | 3 |
| 电阻R/Ω | 5 | 10 | 20 |
| 电流I/A | 0.4 | 0.2 | 0.1 |
（5）分析表中实验数据，请你总结出电流与电阻的关系：当电压不变时，电流与电阻成反比．
如图所示是小华同学玩滑板的情景．在他玩滑板的过程中，尽量降低重心是为了增加稳度，滑板底部装有轮子的目的是减小摩擦．
（1）某调频立体声广播的频率是97.4MHz，它的波长是3.08m．
19．
某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图，他们测得钩码重G、拉力F、钩码上升的髙度h、测力计移动的距离S，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表：
（1）根据上述信息，将第三次拉力移动的距离和机械效率计算出来填入表中．
（2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是有用功相同时，使用动滑轮做的额外功多；
（3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是摩擦，使用滑轮组的优点是可以省力和可以改变用力方向．
某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图，他们测得钩码重G、拉力F、钩码上升的髙度h、测力计移动的距离S，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表：| 实验 | G/N | F/N | h/m | s/m | W有/J | W总/J | η |
| 1 | 2 | 2.1 | 0.1 | 0.1 | 0.2 | 0.21 | 95.2% |
| 2 | 2 | 1.2 | 0.1 | 0.2 | 0.2 | 0.24 | 83.3% |
| 3 | 2 | 0.9 | 0.1 | 0.2 | 0.27 |
（2）比较实验1、2，第2次的机械效率较低，主要原因是有用功相同时，使用动滑轮做的额外功多；
（3）比较实验2、3，影响这两次实验机械效率不同的主要因素是摩擦，使用滑轮组的优点是可以省力和可以改变用力方向．
如图所示的是“比较不同燃料热值”的实验．请回答下列问题：