题目内容
根据生活经验，我们猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了验证猜想，我们制定了两个计划：
A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．
B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低．
（1）实验室准备了两个规格相同的电加热器、两个相同的酒精灯、两个相同的烧杯、两支温度计、手表、铁架台、适量的水和煤油．为了完成实验，还需要
（2）能够准确地控制物体吸收热量的多少，是本次实验的关键，在提供的热源中，你认为选
（3）某实验小组从两个计划中，选择了一个实验进行研究，并记录了如下数据：
从以上数据我们可分析并发现很多结论，请写出两条：
①
②
A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．
B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低．
（1）实验室准备了两个规格相同的电加热器、两个相同的酒精灯、两个相同的烧杯、两支温度计、手表、铁架台、适量的水和煤油．为了完成实验，还需要
天平
天平
仪器．（2）能够准确地控制物体吸收热量的多少，是本次实验的关键，在提供的热源中，你认为选
两个规格相同的电加热器
两个规格相同的电加热器
比较合理，理由是电加热器容易控制发热量
电加热器容易控制发热量
．（3）某实验小组从两个计划中，选择了一个实验进行研究，并记录了如下数据：
| 实验组别 | 物质 | 质量/g | 升高的温度/℃ | 加热时间/min |
| 1 | 煤油 | 50 | 10 | 4 |
| 2 | 煤油 | 100 | 10 | 8 |
| 3 | 水 | 50 | 10 | 8 |
①
同种物质升高相同温度时，质量越大吸收热量越多
同种物质升高相同温度时，质量越大吸收热量越多
；②
不同物质在质量相同时，升高相同温度，吸收热量不同
不同物质在质量相同时，升高相同温度，吸收热量不同
．分析：（1）物体温度升高吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关，需要测量的物理量有温度、质量、吸收热量，质量测量需要天平，温度测量需要温度计，吸收热量的测量没有专门的工具，通过时间来表示，需要用的钟表．
（2）研究物体温度升高吸收热量与质量、物质的种类的关系，采用控制变量法，有两种方法：
（2）研究物体温度升高吸收热量与质量、物质的种类的关系，采用控制变量法，有两种方法：
解答：解：（1）温度测量：温度计．质量测量：天平．吸收热量：钟表．实验时采用控制变量法，还要使容器相同，用两个相同的烧杯．
（2）保证单位时间内，产生的热量相同，需要选择两个相同的电加热器，电加热器容易控制发热量．
（3）①由表格1、2数据可知：煤油的升高温度相同时，质量越大时，需要的加热时间越长．即同种物质升高相同温度时，质量越大吸收热量越多；
③由表格1、3数据可知：煤油和水的质量相同、升高相同温度时，水需要的加热时间越长．即不同物质在质量相同时，升高相同温度，吸收热量不同．
故答案为：（1）天平
（2）两个规格相同的电加热器；电加热器容易控制发热量
（3）①同种物质升高相同温度时，质量越大吸收热量越多
②不同物质在质量相同时，升高相同温度，吸收热量不同．
（2）保证单位时间内，产生的热量相同，需要选择两个相同的电加热器，电加热器容易控制发热量．
（3）①由表格1、2数据可知：煤油的升高温度相同时，质量越大时，需要的加热时间越长．即同种物质升高相同温度时，质量越大吸收热量越多；
③由表格1、3数据可知：煤油和水的质量相同、升高相同温度时，水需要的加热时间越长．即不同物质在质量相同时，升高相同温度，吸收热量不同．
故答案为：（1）天平
（2）两个规格相同的电加热器；电加热器容易控制发热量
（3）①同种物质升高相同温度时，质量越大吸收热量越多
②不同物质在质量相同时，升高相同温度，吸收热量不同．
点评：（1）设计和分析表格数据是培养学生的创新能力，涉及表格一定明确有哪些物理量，确定好不变量和该变量．
（2）会利用控制变量法分析研究物体吸收热量与质量、温度升高的度数、物质的种类的关系．
（2）会利用控制变量法分析研究物体吸收热量与质量、温度升高的度数、物质的种类的关系．
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