题目内容
12．
把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，读出测力计的示数．如图所示，使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板．弹簧测力计的示数变大，其主要原因是玻璃板与水的接触面之间存在（ ）| A． | 分子引力 | B． | 摩擦力 | C． | 浮力 | D． | 大气压力 |
分析 分子间同时存在着引力和斥力，当分子距离较近时表现为斥力，当分子间距离较远时表现为引力，玻璃板和水分子之间存在引力．
解答 解：因为玻璃和水接触在一起，并且玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，故水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数将变大．
故选A．
点评 本题考查物理规律在生产生活中的应用，要求学生能准确的用所学理论解释相关现象．
练习册系列答案
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2．
小刚在探究“串联电路的特点”将两盏标有“2.5V0.3A”的小灯泡串联起来，如图，用电压恒定的电源供电．某一时刻，原来正常发光的两盏灯同时熄灭，关于这两盏灯的故障判断，小刚给出了四种猜测：
A．一盏灯断路，另一盏灯完好 B．一盏灯短路，另一盏灯完好
C．一盏灯断路，另一盏灯短路 D．电源电压升高，两盏灯同时被烧断
（1）你认为可能性最大的是A．
（2）如果这两盏灯熄灭的原因是其中的一盏灯有故障，现有①规格相同的灯泡；②符合要求的电压表；③符合要求的电流表．在它们中间选择一样来检测故障，选择的是电压表，你的方法是将电压表并在一只小灯泡两端，若电压表有示数则该灯断路，若电压表无示数则另一盏灯断路．
（3）故障排除后，小刚测出了如表数据，得出了结论：①串联电路中电流处处相等；②串联电路中各部分电压相等，各部分电压之和等于总电压；请你对上述结论分别进行评价，写出两点评价意见：
①用两个相同的灯泡进行实验，结论不具有普遍意义
②只测了一组数据，实验次数太少，结论具有偶然性．
小刚在探究“串联电路的特点”将两盏标有“2.5V0.3A”的小灯泡串联起来，如图，用电压恒定的电源供电．某一时刻，原来正常发光的两盏灯同时熄灭，关于这两盏灯的故障判断，小刚给出了四种猜测：A．一盏灯断路，另一盏灯完好 B．一盏灯短路，另一盏灯完好
C．一盏灯断路，另一盏灯短路 D．电源电压升高，两盏灯同时被烧断
| 电流 | Ia=0.3A | Ib=0.3A | Ic=0.3A |
| 电压 | Uab=2.5V | Ubc=2.5V | Uac=5V |
（2）如果这两盏灯熄灭的原因是其中的一盏灯有故障，现有①规格相同的灯泡；②符合要求的电压表；③符合要求的电流表．在它们中间选择一样来检测故障，选择的是电压表，你的方法是将电压表并在一只小灯泡两端，若电压表有示数则该灯断路，若电压表无示数则另一盏灯断路．
（3）故障排除后，小刚测出了如表数据，得出了结论：①串联电路中电流处处相等；②串联电路中各部分电压相等，各部分电压之和等于总电压；请你对上述结论分别进行评价，写出两点评价意见：
①用两个相同的灯泡进行实验，结论不具有普遍意义
②只测了一组数据，实验次数太少，结论具有偶然性．
如图所示，斜面长S=10m，高h=4m．用沿斜面方向的50N的推力F，将一个重为100N的物体由斜面底端A匀速推到顶端B．则运动过程中克服物体的重力做的功是400J；推力做的总功为500J，斜面的效率为80%．
20．下列实例中，属于平面镜成像的是（ ）
| A． | 阳光穿过茂密的树叶间隙，在地面形成圆形光斑 | |
| B． | 湖边垂柳在湖面形成美丽的倒影 | |
| C． | 人在路灯下行走，地面上会出现人的影子 | |
| D． | 斜插在水中的筷子“变弯”了 |
4．五千年的华夏文明，创造了无数的诗歌辞赋，我们在欣赏这些诗歌辞赋时，不仅要挖掘其思想内涵，还可以探究其中所描述的自然现象与物理规律，下面是某位同学对部分诗句中蕴涵的物理知识的理解．其中正确的是（ ）
| A． | 不敢高声语，恐惊天上人--“高”是指声音的特征“音调” | |
| B． | 露似珍珠月似弓--露实际是小水珠，是由冰熔化形成 | |
| C． | 釜底抽薪--把柴火从锅底抽掉，才能使水止沸，说明沸腾不需要加热 | |
| D． | 轻舟已过万重山--以山为参照物，船相对于山是运动的 |
2．
某班同学在“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”时，他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数，物重和物体上升的高度等因素有关．各小组利用如图所示的装置进行验证，杨阳所在的小组得到的实验数据如 表：
（1）比较第1、2次实验数据得出：用不同的滑轮组提升相同的物体，动滑轮的个数越多，机械效率越低；比较第2、3次实验数据得出：同一个滑轮组，提升的物体越重，机械效率越高；比较第1、4次实验数据得出：同一个滑轮组的机械效率与物体上升的高度无关（选填“有关”或“无关”）．
（2）在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让测力计处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比偏小（选填“偏大”、“偏小”或“不变”），测得的机械效率偏高（选填“偏高”、“偏低”或“不变”），说明滑轮组的机械效率还与运动状态有关．
（3）有两个小组所用的动滑轮重量相同，提升的物体也相同，测得的机械效率却不同．原因可能是绳子与滑轮或滑轮轴之间的摩擦不同，影响了测量结果．所以，我们在生活中经常给各种机械加润滑油，是为了提高它的机械效率．
某班同学在“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”时，他们猜想滑轮组的机械效率可能与动滑轮的个数，物重和物体上升的高度等因素有关．各小组利用如图所示的装置进行验证，杨阳所在的小组得到的实验数据如 表：| 实验 次数 | 物重 （N） | 物体上升的高度（m） | 拉力 （N） | 绳子自由端移动的距离（m） | 机械效率 η（%） |
| 1 | 1 | 0.1 | 0.6 | 0.2 | 83.3 |
| 2 | 1 | 0.1 | 0.4 | 0.4 | 62.5 |
| 3 | 2 | 0.1 | 0.65 | 0.4 | 76.9 |
| 4 | 1 | 0.2 | 0.6 | 0.4 | 83.3 |
（2）在测拉力时，某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动，不便于读数，就让测力计处于静止状态时才读数，该同学的读数与实际相比偏小（选填“偏大”、“偏小”或“不变”），测得的机械效率偏高（选填“偏高”、“偏低”或“不变”），说明滑轮组的机械效率还与运动状态有关．
（3）有两个小组所用的动滑轮重量相同，提升的物体也相同，测得的机械效率却不同．原因可能是绳子与滑轮或滑轮轴之间的摩擦不同，影响了测量结果．所以，我们在生活中经常给各种机械加润滑油，是为了提高它的机械效率．