题目内容
1.人类在探索微观粒子的过程中,首先发现的是电子,它的发现说明了原子是可分的.原子核是由质子和中子组成.分析 (1)19世纪末,英国物理学家汤姆生发现了比原子小得多的带负电荷的粒子:电子,从而揭示了原子是有结构的;
(2)物质是由分子组成的,分子是由原子组成的,原子是由原子核及核外电子组成,原子核又由质子和中子组成.
解答 解:
电子的发现,揭示了原子是可分的;卢瑟福建立了原子核式结构,指出原子是由位于中心的原子核及核外绕核转动的电子组成,原子核由质子和中子组成.
故答案为:电子;原子;中子.
点评 本题考查学生对微观世界的认识,属识记型题目.
练习册系列答案
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11.
图甲是探究“水沸腾”的实验装置.当水温上升到90℃时,每隔1min记录一次温度计的示数,直到水沸腾5min后停止记录.
(1)图乙中,表示水沸腾时的现象是其中的A图.
(2)水在沸腾过程中,需要吸收(选填“吸收”或“放出”)热量,温度不变(选填“升高”、“不变”或“降低”).
(3)水在沸腾时,杯口附近出现大量“白气”是水蒸气液化形成的.
(4)小明同学在做完实验后,进一步研究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况,他将加热以后的沸水放在房间里让其自然冷却,并将相应数据记录在下表中:
①根据记录的数据,你发现的规律是温差越大,温度下降得越快.
②如果你要喝一杯奶咖啡,可以有两种方案供你选择
A.先将烧开的热咖啡倒入杯中,冷却5min,然后加一匙冷牛奶
B.先将烧开的热咖啡倒入杯中,立即将一匙冷牛奶加入杯中,然后冷却5min
结合本次探究,你认为方案A的冷却效果较好.
(1)图乙中,表示水沸腾时的现象是其中的A图.
(2)水在沸腾过程中,需要吸收(选填“吸收”或“放出”)热量,温度不变(选填“升高”、“不变”或“降低”).
(3)水在沸腾时,杯口附近出现大量“白气”是水蒸气液化形成的.
(4)小明同学在做完实验后,进一步研究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况,他将加热以后的沸水放在房间里让其自然冷却,并将相应数据记录在下表中:
| 时间t/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 25 | 35 | 45 | 55 | 65 |
| 温度t/℃ | 100 | 71 | 55 | 45 | 35 | 28 | 24 | 22 | 22 |
②如果你要喝一杯奶咖啡,可以有两种方案供你选择
A.先将烧开的热咖啡倒入杯中,冷却5min,然后加一匙冷牛奶
B.先将烧开的热咖啡倒入杯中,立即将一匙冷牛奶加入杯中,然后冷却5min
结合本次探究,你认为方案A的冷却效果较好.
12.如图是小明测量一物体的长度的图示,该刻度尺的分度值和读数都正确的是( )

| A. | 1cm、3.8cm | B. | 1cm、3.80cm | C. | 1mm、3.8cm | D. | 1mm、3.80cm |
16.关于熔化与沸腾,请完成下列各题:
(1)如图甲所示,是锡的熔化图象,根据图象回答:

①锡的熔点是230℃,属于晶体(晶体或非晶体)
②在BC段,锡处于固液共存态.
③锡的熔化用了4min,锡熔化过程中温度不变.
(2)做“观察水的沸腾”实验时:
①实验使用的温度计是根据液体的热胀冷缩规律制成的.
②如图乙为某同学实验时测沸水温度的情形.他的错误之处是温度计的玻璃泡碰到了烧杯底.
③纠正错误后,他观察到从开始加热至水沸腾,所用时间过长,造成这种现象的原因可能是水的初温太低.
④他对实验进行了改进之后,每隔1min记录温度计示数(见下表),直到水沸腾一段时间后停止读数,根据表中的数据在图丙中画出水温随时间变化的图象.
⑤他们观察到水沸腾时的现象应该是图中的a图.从实验可得出,液体沸腾的特点吸热但温度不变;实验测出水的沸点为99℃.
(1)如图甲所示,是锡的熔化图象,根据图象回答:
①锡的熔点是230℃,属于晶体(晶体或非晶体)
②在BC段,锡处于固液共存态.
③锡的熔化用了4min,锡熔化过程中温度不变.
(2)做“观察水的沸腾”实验时:
①实验使用的温度计是根据液体的热胀冷缩规律制成的.
②如图乙为某同学实验时测沸水温度的情形.他的错误之处是温度计的玻璃泡碰到了烧杯底.
③纠正错误后,他观察到从开始加热至水沸腾,所用时间过长,造成这种现象的原因可能是水的初温太低.
④他对实验进行了改进之后,每隔1min记录温度计示数(见下表),直到水沸腾一段时间后停止读数,根据表中的数据在图丙中画出水温随时间变化的图象.
| 时间t/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 温度T/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 99 | 99 | 99 | 99 | 99 |
6.关于牛顿第一定律的建立,下列说法中正确的是( )
| A. | 直接由猜想得出的 | |
| B. | 直接由日常经验得出的 | |
| C. | 直接由实验得出的 | |
| D. | 在大量经验事实基础上推理概括出来的 |