题目内容

如上图，物体A的质量为4kg，滑轮摩擦不计。当向下摆动脚腕使细绳拉着物体A缓慢（匀速）提升时，脚腕对细绳拉力的方向在改变、大小       （填“也改变”或“不变”）。若2.4s内脚腕将A物体匀速提起0.3m，则对物体A所做的功为       J，功率为       W。

不变、12、5；

练习册系列答案
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为了研究物质的某种属性，同学们找来大小不同的甲、乙做实验得到数据如下所示：
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精英家教网（1）请你在m-V坐标纸上用图象形象地把两种物质的质量随体积变化的情况表示出来
（2）通过对以上图象的分析，你可得到的结论是什么？（只要写一条）
（3）甲、乙两种物体放入水中的最终状态情况如图所示．请你指出图中A、B分别属于哪种物质？并说明在相同体积情况下，它们所受浮力FA：FB是多大？
小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而没有量筒．他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量内容及结果如图所示．
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（1）他第三次测得物体的质量如上图b中砝码和游码所示，其结果m3=
 
g
（2）请按照上图a中的实验数据计算：①酱油的体积为
 
cm3；②酱油的密度
 
㎏/m3
在分组“使用托盘天平和量筒测量小石块密度”的实验中：
（1）小军同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图A所示，请指出其中的错误是哪些，并改正：①
用手直接拿砝码
用手直接拿砝码
；②
物体和砝码的位置放反了
物体和砝码的位置放反了
．

（2）小明这组同学先用托盘天平测小石块的质量，步骤如下：
①把托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应该把平衡螺母向
右
右
  （选填“左”或“右”）调节，才能使天平平衡；
②天平平衡后，把小石块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，当把砝码盒中最小的砝码放入右盘后，发现指针偏向分度盘的右侧，接下来正确的操作步骤是
取下最小砝码，向右移动游码
取下最小砝码，向右移动游码
；
直到天平再次平衡，右盘中的砝码和游砝所处的位置如图B所示，则小石块质量是
47.4
47.4
g；
（3）接下来他们用量筒测量小石块的体积，步骤如下：
①在量筒中注入适量的水（如图C所示），读出此时水面所对应的示数V1；把固体浸没在盛有适量水的量筒中（如图D所示），读出此时水面所对应的示数V2，则待测固体的体积V=
20
20
cm3．
②你认为：在上述操作过程中应怎样把握注入量筒内水的多少，才是“适量”的？答：
能浸没物体，且物体放入后要不超出量程
能浸没物体，且物体放入后要不超出量程
．
（4）他们测得该小石块的密度为
2.37×103
2.37×103
Kg/m3．
（5）小华那一组的同学已经测出了小石块的质量为m，由于同组同学的不小心，将量筒损坏了，于是他们在没有量筒的情况下设计了如下的方案测量小石块的体积：
①如图E所示，在烧杯中装满水，用调节好平衡的天平测出烧杯与水的总质量为m1；
②如图F所示，将烧杯取下，用细线系住小石块并将其放入烧杯的水中，等烧杯内的水不再溢出时，将小石块取出，并用抹布将烧杯外的水擦干．
③如图G用天平测出烧杯及其内剩余水的总质量为m2．
④则小石块的体积V=
m1-m2
ρ水
m1-m2
ρ水
．（用他们所测的物理量表示）

从上图中E到F的操作引起体积的测量值比真实值
偏大
偏大
（选填“偏大”、“偏小”、“不变”）；请你针对他们第②步到第③步的操作（或上图中E到F的操作）作一点改进，使得测量值更加接近于真实值，写出你的方法：
在E中测满杯水与石块的总质量，F中石块不拿出来，烧杯擦干后直接在G中测石块和剩下的水与杯的总质量
在E中测满杯水与石块的总质量，F中石块不拿出来，烧杯擦干后直接在G中测石块和剩下的水与杯的总质量
．
在“观察水的沸腾”实验中：
（1）如图甲所示，是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图．A是操作过程，B是读数过程．
①A图中操作的错误是
温度计玻璃泡碰到容器底部
温度计玻璃泡碰到容器底部
；
②B图中读数的错误是
把温度计从被测物体中取出读数
把温度计从被测物体中取出读数
．

（2）小明同学在利用如图乙所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．（写出两种即可）
①
水的质量太大
水的质量太大
；
②
水的初温太低
水的初温太低
．
（3）当水温升到88℃时，每隔lmin读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，数据记录如下表：
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
温度/℃ 88 90 94 96 99 99 99 99
①某次数据没有记录，当时温度计示数如上图丙所示，请将漏填的数据填在表格内：
②根据表格中的数据，在图丁的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图象；
③从图象可以看出水的沸点是
99
99
℃，水在沸腾过程中温度
不变
不变
（填“升高”、“不变”或“降低”）．

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