Question

【题目】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小华将小卡片（重力可忽略不计）两边的线分别绕过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究______。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示的情况下，小华的下一步操作是：______。

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是______。

A．减少了摩擦力对实验结果的影响

B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭转

（5）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：先用弹簧测力计测出钩码的重力，再用弹簧测力计提着钩码在空中沿竖直方向做匀速直线运动，根据______现象，可得出物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态的结论。若他让钩码沿其他某一任意方向做匀速直线运动，______达到该探究目的。（填“能”或“不能”）

Answer 1

【答案】相反 钩码数量 不能 不在同一直线上的两个力能否平衡 将卡片沿中间剪开 A 弹簧测力计示数等于钩码重力 不能

【解析】

(1)[1]实验中，小卡片两端通过绳挂上钩码，小卡片上的两个拉力方向相反；

[2]钩码的重力提供拉力，要改变拉力的大小，需要调整钩码数量；

(2)[3]将小卡片转过一个角度，小卡片受到的两个力不在同一直线上，松手后小卡片不能平衡；

[4]这一步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡；

(3)[5]将卡片沿中间剪开，使其变为两个物体，这样可验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡；

(4)[6]将木块放在水平桌面上，这样摩擦力比较大，对实验结果会造成影响，因此，小华的设计更好，故只有选项A的理由更合题意；

(5)[7]用弹簧测力计测出钩码的重力，再用弹簧测力计提着钩码在空中沿竖直方向做匀速直线运动，这样弹簧测力计示数等于钩码重力，由此可得出物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态；

[8]实验中，若拉着钩码沿斜面做匀速直线运动，此时拉力除了克服摩擦力外，还要克服一部分重力，因此，拉力与摩擦力不平衡，故让钩码沿其他某一任意方向做匀速直线运动，不能达到该探究目的。