题目内容

2．回顾实验和探究：（请将实验报告中的空缺部分补充完整）
探究影响音调高低的因素：
过程在各次实验中，要注意使钢尺上下振动的幅度相同．
结论由实验得出：物体振动得越快，音调就越高．

分析 探究影响音调高低的因素：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．

解答 解：把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边．拨动钢尺，听声音并观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌面的长度，再做几次实验，几次实验中，使钢尺每次的振动幅度大致相同．这里运用了控制变量法．
实验最终得出结论：物体振动得越快，频率越高，音调就越高
故答案为：相同；快．

点评 本题是一道实验探究题，要注意控制变量法的运用，学会根据实验现象得出结论，同时注意不同实验应用的探究方法．

练习册系列答案
相关题目
12．如图所示，依靠空气的浮力升空的物体是（　　）
A．
     放飞的风筝		B．
      飞行的飞艇		C．
      起飞的飞机		D．
   升空的热气球
13．汽车在出厂前要进行测试．某次测试中，先让汽车在模拟山路上以8m/s的速度行驶500s，紧接着在模拟公路上以20m/s的速度行驶100s．求：
（1）该汽车在600s内行驶的路程．
（2）汽车在整个测试过程中的平均速度．
10．某同学探究“摩擦力与哪些因素有关”，按图甲的实验装置，利用弹簧测力计测量小木块在水平桌面上的摩擦力：

（1）试验时发现，当弹簧测力计的拉力等于0.4N时，物体保持静止，此时物体受到的摩擦力大小为0.4N，此结论的理论依据是二力平衡条件；
（2）要测出物体收到的滑动摩擦力的大小，应该在物体匀速拉动运动时读出弹簧测力计的示数；
（3）通过在木块上增减砝码，改变木块对桌面的压力，多次测量得到如图乙所示的滑动摩擦力f随压力F变化的图象．则当压力等于3.6N时，摩擦力大小为1.08N；
（4）物理学上，我们将“滑动摩擦力与压力的比值”称为动摩擦因数，用符号μ表示：由此可知，μ没有单位（选填“有”或“没有”），由图乙可求出木块与桌面间的动摩擦因数大小为0.3．
17．在太空中，宇航员处于失重状态，以下实验不能做的是（　　）
A．用电流表测电流B．用弹簧测力计测拉力
C．用体温计测体温D．用天平测物体的质量
7．运用知识解决问题：
（1）锤头松了，将锤柄往地上撞一撞，锤柄由于撞击地面，被迫由运动变为静止；而锤头由于惯性，还要保持原来的运动状态，所以锤头就紧套在锤柄上了． 
（2）如图，木块漂在液面上静止，请在图中画出木块所受力的示意图．
（3）上题中木块浸入密度为ρ的液体中时有$\frac{2}{5}$的体积露出液面，求木块的密度ρ木．（写出解题思路，并求解）
解题思路：木块在液体中漂浮，所以浮力与重力相等，则：F浮=G． 木块密度ρ木=$\frac{3}{5}$ρ水．
14．如图所示的“押加”是我国少数民族体育项目之一，又称为“大象拔河”．比赛中，甲、乙双方通过腿、腰、肩和颈用力拖动布带互拉，以决胜负．若不计绳重，下列说法错误的是（　　）
A．比赛时，选体重大的运动员，能增大对地面的压力
B．比赛时，运动员身体前倾，两腿弯曲，可以降低重心
C．比赛时，拉力较大的一组最终获胜
D．比赛时，受到地面摩擦力较大的一组最终获胜
11．运用知识解决问题：
（1）骑自行车下坡时，不蹬脚踏板，速度也会越来越快，这是因为：下坡时自行车和人的重力势能转化为动能，动能变大，而自行车和人的质量一定，所以速度越来越快．
（2）请画出图甲杠杆的动力臂．
（3）用图乙所示的滑轮组匀速提升重物，动滑轮中20N，物重100N，绳自由端在30s内移动了3m，则拉力做功的功率为多大？（不计绳重和摩擦）（写出解题过程）
12．在初中物理教学中，往往把电压表看成阻值为″无穷大″的电阻，所以在电路分析中一般把电压表看成″断路″，实际上电压表是一个大电阻，在测电压时是有电流通过的，电压表的示数就是它自身两端的电压．为了测量电压表的电阻值，王老师帮助小明设计了如下电路：其中电压表V1和电压表V2是实验室常用的电压表，电阻R是阻值为3000Ω的定值电阻．（电压表V1、V2的最小分度值都是0.1V）
（1）小明闭合开关后，测得电压表V1的示数为2.8V，电压表V2的示数为1.6V，请你根据小明的测量数据计算出电压表V2的电阻值．
（2）若将R更换为10Ω的定值电阻（不考虑电压表V1示数的变化），能否测出电压表V2的电阻值？请你通过计算说明其中的原因．

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