题目内容
4．在“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，采用了如下实验方法：将长木板放在水平桌面上，木块放在长木板上，将测力计的一端固定在桌子左侧的挡板上，另一端沿水平方向钩住木块，再用细线拉着长木板向右运动．（实验装置及条件的变化如图甲、乙、丙所示）
（1）实验中，测力计测出的是木块与长木板之间的摩擦力的大小，其理论依据是测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力为平衡力，其大小相等．
（2）比较甲图与乙图的测力计示数可知：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；比较甲图与丙图的测力计示数可知：压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大．
分析 （1）实验中研究的是木块和木板之间滑动摩擦力的大小，弹簧测力计测量的是木块受到的拉力，弹簧测力计的拉力大小与木块受到的摩擦力是一对平衡力，大小相等；
（2）要得出压力越大，摩擦力越大的结论，必须控制接触面的粗糙程度相同，压力的大小不同；要得出接触面越粗糙，摩擦力越大的结论，必须控制压力的大小相同，接触面的粗糙程度不同．
解答 解：（1）实验中研究的是木块和木板之间摩擦力的大小；弹簧测力计测量的是木块受到的拉力，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力，即摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小；
（2）甲、乙两图实验中木块和木板接触面的粗糙程度相同，乙图中木块的上方增加了一个砝码压力增大了，所以研究的是摩擦力大小与压力大小的关系；甲、丙两图实验中木块对接触面的压力不变，丙图中毛巾的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．
故答案为：（1）木块与长木板；测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力为平衡力，其大小相等；
（2）甲；乙；甲；丙．
点评 （1）滑动摩擦力实验的改进，学生不容易理解，理解的关键在于滑动摩擦力大小跟压力大小、接触面粗糙程度有关，跟物体是否做匀速直线运动无关；
（2）本题也是控制变量法思想的应用，明确变量和不变量是解题的关键．
练习册系列答案
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14．如图所示的图片是生活当中见到的几种情况，其中符合安全用电做法的是（ ）
| A． |  发现触电切断电源 | B． |  电线上晾衣服 | ||
| C． |  机壳没有接地 | D． |  绝缘皮破损 |
19．如图所示，是两盏白织灯的铭牌，下列说法正确的是（ ）
| A． | 甲灯的电阻比乙灯的大 | |
| B． | 两灯串联在220V的电路中，甲灯较亮 | |
| C． | 两灯并联在220V的电路中，乙灯较亮 | |
| D． | 两灯泡正常工作1小时，甲灯消耗的电能比乙灯多 |
9．
如图所示是“在升高相同温度的情况下，一定质量的液体吸收热量的多少与物质的种类是否有关”的实验装置．
（1）在加热过程中用搅棒搅动的目的是使水和煤油受热均匀．水和煤油吸热多少是通过加热时间来反映的（选“温度计的示数”或“加热时间”）
（2）关于实验的变量控制，下列要求中正确的是AC．（填字母）
A．采用相同的加热方法（如酒精灯的火焰大小，与烧杯的距离相等等）
B．烧杯中分别装入体积相等的水和煤油
C．使用相同的烧杯
下面是两个小组记录的实验数据如表：
（3）通过分析实验数据，他们得出的结论是：在升高相同的温度的情况下，一定质量的液体吸收热量的多少与物质的种类有关．
（4）使质量相同的同种物质升高相同的温度，加热时间应该相同．但1、2两组的同学在交流实验数据时却发现，第1组的加热时间明显偏长．其原因可能是：使用的酒精灯火焰的大小不同．
如图所示是“在升高相同温度的情况下，一定质量的液体吸收热量的多少与物质的种类是否有关”的实验装置．（1）在加热过程中用搅棒搅动的目的是使水和煤油受热均匀．水和煤油吸热多少是通过加热时间来反映的（选“温度计的示数”或“加热时间”）
（2）关于实验的变量控制，下列要求中正确的是AC．（填字母）
A．采用相同的加热方法（如酒精灯的火焰大小，与烧杯的距离相等等）
B．烧杯中分别装入体积相等的水和煤油
C．使用相同的烧杯
下面是两个小组记录的实验数据如表：
| 实验组别 | 液体 | 质量/g | 初温/℃ | 末温/℃ | 加热时间/min |
| 1 | 水 | 200 | 25 | 40 | 13′30″ |
| 煤油 | 200 | 25 | 40 | 6′30″ | |
| 2 | 水 | 200 | 25 | 40 | 12′10″ |
| 煤油 | 200 | 25 | 40 | 5′45″ |
（4）使质量相同的同种物质升高相同的温度，加热时间应该相同．但1、2两组的同学在交流实验数据时却发现，第1组的加热时间明显偏长．其原因可能是：使用的酒精灯火焰的大小不同．
13．
小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她观察到如下现象：同样情况下，油升温比水快，她猜想可能油的比热容比水小．
（1）为了验证猜想，小华向两个同样的烧杯里分别倒入质量相同的水和油，并测量它们的初始温度．两温度计示数相同，如图所示，它们的初始温度为20℃．
（2）小华猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了研究物体温度升高吸收的热量与物质种类有关，她制定了两个方案：
A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．
B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低．
（a）能够准确地控制物体吸收热量的多少，使水和煤油在相同时间内吸收相同的热量是本次实验的关键．为了做到这点，实验中你的做法是：选取两个规格相同的电加热器进行加热．
（b）某同学做了如下实验：在2个相同的烧杯中分别盛有水和油，用两个电加热器进行加热，下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：
该同学选择的是方案B，在实验中控制水与油的质量和吸收的热量相同，这种实验方法称为控制变量法，比较的结果是水比热容大．
小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她观察到如下现象：同样情况下，油升温比水快，她猜想可能油的比热容比水小．（1）为了验证猜想，小华向两个同样的烧杯里分别倒入质量相同的水和油，并测量它们的初始温度．两温度计示数相同，如图所示，它们的初始温度为20℃．
（2）小华猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了研究物体温度升高吸收的热量与物质种类有关，她制定了两个方案：
A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．
B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低．
（a）能够准确地控制物体吸收热量的多少，使水和煤油在相同时间内吸收相同的热量是本次实验的关键．为了做到这点，实验中你的做法是：选取两个规格相同的电加热器进行加热．
（b）某同学做了如下实验：在2个相同的烧杯中分别盛有水和油，用两个电加热器进行加热，下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：
| 烧杯号 | 液体 | 质量/g | 升高的 温度/℃ | 加热时间/min |
| 1 | 水 | 300 | 25 | 6 |
| 2 | 油 | 300 | 30 | 6 |
