题目内容
4．
为比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如下所示的实验．（1）该实验中，选择水和食用油的质量要相同（选填“相同”或“不相同”），加热相同时间结束时（液体都没有沸腾），食用油的温度比水温度高（选填“高”或“低”）．
（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，说明水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量
（3）通过该实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强，物理学中用比热容表示物体的这种性质．
分析 （1）（2）我们使用相同的酒精灯（或加热器）通过加热时间的长短来比较吸热多少．这种方法叫转化法．
比较不同物质吸热能力的强弱的2种方法：
①使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量（即比较加热时间），吸收热量多的吸热能力强
②使相同质量的不同物质吸收相同的热量，比较温度的变化，温度变化大的吸热能力弱；
（3）由比较吸热能力的方法回答；物理学中用比热容表示吸热能力的不同．
解答 解：（1）根据控制变量法，该实验中，选择水和食用油的质量要相同；
在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，说明水吸收的热量大于食用油吸收的热量；
根据比较吸热能力的第1种方法，该实验表明，水吸热的能力更强，
根据比较吸热能力的第2种方法，因水的吸热能力强，食用油的吸热能力弱，加热相同时间结束时（液体都没有沸腾），吸收的热量相同，食用油的温度比水温度高；
（2）由上知，在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，根据转换法，说明水吸收的热量大于食用油吸收的热量；
（3）由（1）知，水吸热的能力更强，物理学中用比热容表示物体的这种性质．
故答案为：（1）相同；高；
（2）大于；
（3）水；比热容．
点评 本题比较水和食用油的吸热能力，考查控制变量法及转换法的应用和比热容的物理意义，是热学中的重要实验．
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相关题目
12．
在学习“串联电阻的总电阻与各串联电阻之间关系”的时候，小强和小刚利用滑动变阻器（“5Ω 1A”、“20Ω 0.5A”）、两个定值电阻（5Ω 10Ω）、电压表、电流表、电源（3V）等器材进行实验探究．他们设计了如图甲所示的电路图．
（1）根据电路图，请你在如图乙中用笔画线代替导线，将没有连接完的实物电路图连接好（导线不允许交叉且电流表的量程选取适当）．
（2）请你根据电路图分析：在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到A（选填“A”或“B”）端．
（3）若闭合开关后发现电流表有示数，而电压表无示数，则出现该现象的原因可能是下面哪一种情况？D．
A．滑动变阻器某处断路
B．只有R1被短路
C．只有R2被短路
D．电压表的某一个接线柱接触不良
（4）上表是小强和小刚在排出故障后，所记录的实验数据．请你根据他们三次测量的数据进行分析，可以得出的结论是：串联电阻的总电阻等于各电阻之和．
（5）通过图表分析，实验中应选用规格为20Ω 0.5A的滑动变阻器．
（6）实验中，滑动变阻器的作用是：为了改变电路中的电流和电压．
在学习“串联电阻的总电阻与各串联电阻之间关系”的时候，小强和小刚利用滑动变阻器（“5Ω 1A”、“20Ω 0.5A”）、两个定值电阻（5Ω 10Ω）、电压表、电流表、电源（3V）等器材进行实验探究．他们设计了如图甲所示的电路图．| R1=5Ω R2=10Ω | |||
| 次数 器材 | 1 | 2 | 3 |
| 电压U/V | 1.5 | 2.4 | 3 |
| 电流I/A | 0.1 | 0.16 | 0.2 |
（2）请你根据电路图分析：在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到A（选填“A”或“B”）端．
（3）若闭合开关后发现电流表有示数，而电压表无示数，则出现该现象的原因可能是下面哪一种情况？D．
A．滑动变阻器某处断路
B．只有R1被短路
C．只有R2被短路
D．电压表的某一个接线柱接触不良
（4）上表是小强和小刚在排出故障后，所记录的实验数据．请你根据他们三次测量的数据进行分析，可以得出的结论是：串联电阻的总电阻等于各电阻之和．
（5）通过图表分析，实验中应选用规格为20Ω 0.5A的滑动变阻器．
（6）实验中，滑动变阻器的作用是：为了改变电路中的电流和电压．
14．关于家庭电路的说法不正确的是（ ）
| A． | 电灯的开关装在火线或零线上都可以 | |
| B． | 洗衣机使用三孔插座能防止人触电 | |
| C． | 使用测电笔可以辨别家庭电路中的火线和零线 | |
| D． | 保险丝被熔断，可能是电路中使用了大功率用电器或出现了短路故障 |