题目内容
1.学习了热传递可以改变物体内能之后,某小组同学提出一个问题:不同的单色光改变物体内能的本领是否相同?为此,他们利用三个装有相同质量的水的相同容器、数字式温度计和光源等进行实验.实验中,他们在暗室里将水装入容器中,并先测取水的初温t0(如图(a)所示);然后他们用强度相同的红、绿、蓝单色光分别对三个容器中的水照射相同的时间,测取水的末文t甲、t乙和t丙,测量过程如图(b)、(c)和(d)所示.请仔细观察图中的操作和测量结果,然后归纳得出初步结论.(1)实验中,通过水温度升高的多少来比较不同单色光改变物体内能的本领.
(2)比较(a)(b)两图,(a)(c)两图或(a)(d)两图可知:强度相同的不同单色光都具有改变物体内能的本领;
(3)比较(a)(b)两图,(a)(d)两图和(a)(d)两图可知:红色光改变物体内能的本领最强.
分析 控制光强度相同、水的质量和初温相同,通过比较水升温情况来比较不同单色光改变物体内能的本领;
采用了控制变量法和转换法.
解答 解:(1)实验中,通过水温度升高的多少来比较不同单色光改变物体内能的本领;
(2)比较[(a)(b)]两图、[(a)(c)]两图或[(a)(d)]两图可知:
用强度相同的不同色光照射,相同质量的水温度都升高了,即内能变大了,得出的结论是:强度相同的不同单色光都具有改变物体内能的本领;
(3)比较[(a)(b)]两图、[(a)(c)]两图和[(a)(d)]两图可知:
用强度相同的不同单色光照射相同质量、初温相同的水,水温度升高的度数不同,即内能变化不一样,且红光照射的水升温最大,故得出的结论是:红色光改变物体内能的本领最强.
故答案为:(1)水温度升高的多少;(2)强度相同的不同单色光都具有改变物体内能的本领; (3)红色光.
点评 本题研究不同的单色光改变物体内能的本领是否相同,考查转换法和控制变量法的应用及归纳概括的能力.
练习册系列答案
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11.在实验事实的基础上,通过科学想象和推理得出的物理概念或规律是( )
| A. | 合力 | B. | 杠杆平衡的条件 | C. | 牛顿第一定律 | D. | 机械功 |
16.如图所示,关于物体M所处的状态和所受的浮力,下列说法中正确的是( )

| A. | 物体处于沉底状态,浮力大于重力 | |
| B. | 物体处于悬浮状态,浮力大小等于重力 | |
| C. | 物体处于漂浮状态,浮力大小等于重力 | |
| D. | 条件不足,无法判定 |
6.正在被抛起的篮球,假设重力及空气阻力突然消失,则篮球将( )
| A. | 马上静止 | B. | 马上落地 | ||
| C. | 做匀速直线运动 | D. | 无法判断运动情况 |
13.
在探究“滑轮组机械效率”时,小强利用两组滑轮组进行了4次测量,用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3组数据,用两个动滑轮和两个定滑轮测得第4组数据,如表:
(1)根据表中前3次实验数据,画出图甲中滑轮组的绕绳方法.
(2)在实验中,测量绳端拉力F时,应尽量匀速竖直向上拉动弹簧测力计,读出图乙中弹簧测力计的示数为1.6N,第3次实验时滑轮组的机械效率为66.7%.(计算结果保留一位小数)
(3)由表中第1、2组数据可知,同一滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关.
(4)由表中第1、3组数据可知,滑轮组的机械效率与摩擦和被提升的物重有关.
(5)通过第3、4组数据可知,“机械越省力,它的机械效率越高”这句话是的错误(填正确”或“错误”).
| 实验 次数 | 物重 G物/N | 动滑轮重 G动/N | 钩码上升的高度 h/m | 动力 F/N | 动力作用点移动的距离s/m | 滑轮组的 机械效率η/% |
| 1 | 1 | 0.5 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6 |
| 2 | 1 | 0.5 | 0.2 | 0.7 | 0.6 | 47.6 |
| 3 | 4 | 0.5 | 0.1 | 2 | 0.3 | |
| 4 | 4 | 1 | 0.1 | 0.5 | 50.0 |
(2)在实验中,测量绳端拉力F时,应尽量匀速竖直向上拉动弹簧测力计,读出图乙中弹簧测力计的示数为1.6N,第3次实验时滑轮组的机械效率为66.7%.(计算结果保留一位小数)
(3)由表中第1、2组数据可知,同一滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关.
(4)由表中第1、3组数据可知,滑轮组的机械效率与摩擦和被提升的物重有关.
(5)通过第3、4组数据可知,“机械越省力,它的机械效率越高”这句话是的错误(填正确”或“错误”).
10.如图是冰的熔化图象,下列说法正确的是( )

| A. | t1时刻物体内能为零 | |
| B. | t2、t3时刻内能相等 | |
| C. | t2时刻物体比t3时刻的内能小 | |
| D. | t3时刻物体比t4时刻分子的动能要大 |