题目内容
6．如图所示的是四位同学绘制的重力与质量之间关系的图象，其中正确的是（ ）| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
分析 图象中，ABD选项的横轴表示质量，纵轴表示重力；C选项的横轴表示重力，纵轴表示质量根据重力和质量的关系作出解答．
解答 解：
A、B、D、重力和质量成正比，当质量为零时，重力也是零，所以重力和质量的关系图象是一条过原点的直线．故A、D错误，B正确；
C、物体受到的重力与质量成正比，也就是重力随质量而变化．故C错误．
故选B．
点评 此题考查的是重力和质量的关系图象，图象是我们获得知识的一个重要途径．
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16．下面是小明在做杠杆平衡实验时测得的三组数据，请在表格的空白处再设计两项内容，并将计算结果填上，然后得出杠杆平衡的条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）．
| 实验次数 | 动力 F1/N | 动力臂 L1/cm | 阻力 F2/N | 阻力臂 L2/cm | ||
| 1 | 2 | 5 | 1 | 10 | ||
| 2 | 3 | 6 | 2 | 9 | ||
| 3 | 4 | 10 | 8 | 5 |
17．下列关于“分子”的说法中错误的是（ ）
| A． | 一切物质都是由分子等微小微粒构成的 | |
| B． | 扩散现象说明分子在不停息地运动 | |
| C． | 固体很难压缩说明分子间没有空隙 | |
| D． | 分子肉眼不可见，但可以借助宏观现象感知分子运动 |
在“用滑动变阻器改变电流强度”的实验中，图甲是滑动变阻器的示意图，图乙是实验电路图．若将线头M、N分别接到滑动变阻器的接线柱A、C上，当滑片P向右（即向B点）移动时，电流表的示数将减小，电压表的示数将减小（填增大、减小或不变）．
1．
在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，连接了如图所示的实验装置．
（1）闭合开关．让导体ab沿水平方向左右运动，观察到灵敏电流计的指针偏转；若让导体ab由图示位置沿竖直方向上下运动，则灵敏电流计的指针不偏转（填“偏转”或“不偏转”）．说明产生感应电流的条件是：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动．
（2）利用此装置．探究感应电流方向与磁场方向和切割磁感线方向之间的关系，观察到的实验现象记录如下：
在上述四次实验中，比较①②（或③④）两次实验，可知感应电流方向与磁场方向有关；比较①④（或②③）两次实验，可知同时改变磁场方向和切割磁感线方向则感应电流方向不变．
（3）在探究中还发现，导体ab水平同左（或向右）缓慢运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较小；导体ab水平向左（或向右）快速运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较大．说明感应电流的大小与切割磁感线运动速度有关．
（4）生产生活中此原理重要的应用是B．（填选项）
A．电动机 B．发电机 C．电磁起重机 D．电铃．
在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，连接了如图所示的实验装置．（1）闭合开关．让导体ab沿水平方向左右运动，观察到灵敏电流计的指针偏转；若让导体ab由图示位置沿竖直方向上下运动，则灵敏电流计的指针不偏转（填“偏转”或“不偏转”）．说明产生感应电流的条件是：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动．
（2）利用此装置．探究感应电流方向与磁场方向和切割磁感线方向之间的关系，观察到的实验现象记录如下：
| 实验序号 | 磁场方向 | 导体切割磁感线方向 | 灵敏电流计指针偏转方向 |
| ① | 向下 | 向右 | 向左 |
| ② | 向上 | 向右 | 向右 |
| ③ | 向下 | 向左 | 向右 |
| ④ | 向上 | 向左 | 向左 |
（3）在探究中还发现，导体ab水平同左（或向右）缓慢运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较小；导体ab水平向左（或向右）快速运动时，灵敏电流计的指针偏转角度较大．说明感应电流的大小与切割磁感线运动速度有关．
（4）生产生活中此原理重要的应用是B．（填选项）
A．电动机 B．发电机 C．电磁起重机 D．电铃．
18．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，实验数据如下：
（1）此实验所用滑轮的个数至少是3个，其中动滑轮有2个．
（2）实验中应匀速竖直拉弹簧测力计．
（3）第一次实验测得滑轮组的机械效率为62.5%，第二次实验时滑轮组的机械效大于（填“大于”、“小于”或“等于”）第一次的机械效率．
（4）如何改变滑轮组的效率？改变物重．
| 次数 | 钩码重/N | 钩码上升的高度/cm | 弹簧测力计的示数/N | 弹簧测力计移动的距离/cm |
| 1 | 2 | 10 | 0.8 | 40 |
| 2 | 5 | 5 | 1.5 | 20 |
（2）实验中应匀速竖直拉弹簧测力计．
（3）第一次实验测得滑轮组的机械效率为62.5%，第二次实验时滑轮组的机械效大于（填“大于”、“小于”或“等于”）第一次的机械效率．
（4）如何改变滑轮组的效率？改变物重．
一辆质量为1200kg的汽车陷入泥坑，用图中所示的滑轮组绕线后将汽车拖出．在此过程中人所用的水平拉力F是600N，10s内汽车沿水平方向匀速直线运动4m，从滑轮组中拉出绳端的移动距离为12m．
16．
某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示．
（1）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升．
（2）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高．
（3）第3次实验中所做的有用功是0.4J，机械效率是72.7%．
（4）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，把同一重物提升相同高度对动滑轮所做的额外功增大（选填“增大”或“减小”），因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关．
（5）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，减小额外功（选填“增大”或“减小”）．
某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示．| 次数 | 钩码重 G/N | 钩码上升 高度h/m | 有用功 W有/J | 测力计 拉力F/N | 测力计移动 距离s/m | 总功 W总/J | 机械 效率η |
| 1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 | 74.1% |
| 2 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.6 | 0.3 | 0.48 | 83.3% |
| 3 | 4 | 0.1 | 1.1 | 0.5 | 0.55 |
（2）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高．
（3）第3次实验中所做的有用功是0.4J，机械效率是72.7%．
（4）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，把同一重物提升相同高度对动滑轮所做的额外功增大（选填“增大”或“减小”），因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关．
（5）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，减小额外功（选填“增大”或“减小”）．