题目内容
19．
（1）观察机械停表表盘：小表盘指针旋转一周测量的时间是15分钟，一个大格是1分钟，一个小格是0.5分钟；大表盘指针旋转一周测量的时间是30秒，一个大格是1秒，一个小格是0.1秒．（2）读出小表盘示数和大表盘示数，然后将他们相加．
分析 秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和．
解答 解：由图知：
在秒表的大表盘上，“0”对应的数字是“30”，所以一周量度的时间是30s；
1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，即分度值为0.1s；指针在25.6s处，所以秒针指示的时间为：25.6s，
②在秒表的中间表盘上，“0”对应的数字是“15”，所以一周量度的时间是15min；
1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，即分度值为0.5min；指针在“9”和“10”之间，偏向“10”一侧，所以分针指示的时间为10.5min；
即秒表的读数为10.5min+25.6s=10min55.6s．
故答案为：（1）15；1；0.5；30；1；0.1；
（2）小表盘示数；大表盘示数．
点评 在日常生活、物理实验和体育活动中经常使用秒表、停表等，我们要熟练掌握其使用和读数方法．
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小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中，
7．如图所示，电压表的接法正确的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
9．在比较材料隔声性能的综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好放进鞋盒里，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．下列说法正确的是（ ）
| A． | 应该选用音叉做声源 | |
| B． | 鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同 | |
| C． | 实验中测得的距离越远，对应材料的隔声性能越好 | |
| D． | 该实验对周围环境的声音没有要求 |
10．
利用如图所示的装置做“测滑轮组机械效率”的实验，在全班交流时，老师汇总了6个小组的实验数据记录，如下表：
对这6组实验数据进行比较分析，同学们基本形成了下列一些认识：
（1）比较3、4两小组的实验数据，有同学认为：动滑轮的重力可能是影响滑轮组效率的因素之一，并且5、6两小组的实验数据可以支持这种看法．
（2）比较3、5两小组的实验数据，有同学认为：钩码重可能也是影响滑轮组效率的因素之一，并且4、6两小组的实验数据可以支持这种看法．
（3）对于1、2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮机械效率却不同．关于这个问题，同学中分别提出了两种猜想：
A．可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；
B．可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的．
大家认为，这两种猜想都是有道理的．那么：
①你认为，提出猜想A的理由是：绳和轮之间、轮和轴之间有摩擦．
②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出两点：
a：没有匀速直线拉动测力计；b：读数时视线没有垂直于刻度线．
利用如图所示的装置做“测滑轮组机械效率”的实验，在全班交流时，老师汇总了6个小组的实验数据记录，如下表：| 实验小组 | 钩码重G（N） | 动滑轮G′（N） | 拉力F（N） | 滑轮组的机械效率η |
| 1 | 0.5 | 0.4 | 0.35 | 47.6% |
| 2 | 0.5 | 0.4 | 0.38 | 43.9% |
| 3 | 1 | 0.6 | 0.62 | 53.8% |
| 4 | 1 | 0.8 | 0.71 | 46.9% |
| 5 | 2 | 0.6 | 0.98 | 68.0% |
| 6 | 2 | 0.8 | 1.06 | 62.9% |
（1）比较3、4两小组的实验数据，有同学认为：动滑轮的重力可能是影响滑轮组效率的因素之一，并且5、6两小组的实验数据可以支持这种看法．
（2）比较3、5两小组的实验数据，有同学认为：钩码重可能也是影响滑轮组效率的因素之一，并且4、6两小组的实验数据可以支持这种看法．
（3）对于1、2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮机械效率却不同．关于这个问题，同学中分别提出了两种猜想：
A．可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；
B．可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的．
大家认为，这两种猜想都是有道理的．那么：
①你认为，提出猜想A的理由是：绳和轮之间、轮和轴之间有摩擦．
②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出两点：
a：没有匀速直线拉动测力计；b：读数时视线没有垂直于刻度线．