题目内容
5．在下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：（1）往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止振动，鼓声消失．说明声音由振动产生．
（2）用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不到手机乙响铃，说明真空不能传声．
（3）往鼓面上撒一些泡沫屑的目的是：将鼓面的振动放大，便于观察，这种实验方法在物理学中称为转换法．
分析 声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声．故据题目中的信息，结合上述知识逐个分析判断即可解决．
解答 解：（1）由于发声的物体在振动，所以在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动．按住鼓面后，泡沫屑停止跳动，鼓声消失．说明声音是由物体振动产生的．
（2）声音的传播需要介质，所以放在真空罩里的手机，只能看到指示灯在闪烁，但是不能听见铃声．说明声音不能在真空中传播．
（3）往鼓面上撒一些泡沫屑的目的是将鼓面的振动放大，即将鼓面的振动转化成泡沫的跳动，便于观察，这种实验方法在物理学中称为转换法．
故答案为：（1）声音由振动产生；（2）真空不能传声；（3）将鼓面的振动放大，便于观察；转换．
点评 此题主要考查学生对声音的产生和传播条件的了解和掌握，是一道基础题．
练习册系列答案
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案
相关题目
15．为了探究电流跟电压、电阻的关系，李光同学设计了图甲所示的电路．
（1）请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙中未连成完整的电路连接起来（导线不能交叉）．
（2）拆接电路时，开关必须断开，连通电路前滑动变阻器滑片应处于最大阻值处．
（3）实验中当换用不同阻值的定值电阻后，应调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻两端电压不变．实验记录数据如表1所示，
表1：
表2：
根据表1数据可得出的结论是当电阻两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．（实验器材使用正确，量程选用合理）．
（4）如果仍用图甲电路研究电流与电压的关系，在不调换定值电阻的情况下，调节滑片位置，读出其中三组电流表、电压表的示数，如表2中所示．由表2中的数据进行分析，可归纳出的结论是当电阻的阻值一定时，通过导体中的电流与它两端的电压成正比．
（5）以上两类实验中，多次测量的目的是使实验结论具有普遍性、可靠性，避免偶然性，得出普遍规律．
（6）历史上，德国物理学家欧姆最先通过类似实验与理论研究发现了电流与电压、电流之间规律，并总结出一个定律，其数学表达式为：I=$\frac{U}{R}$．根据定律，本实验在研究电流与电压关系时，所用定值电阻的阻值是10Ω，这也是“伏安法”测电阻的基本过程．
（1）请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙中未连成完整的电路连接起来（导线不能交叉）．
（2）拆接电路时，开关必须断开，连通电路前滑动变阻器滑片应处于最大阻值处．
（3）实验中当换用不同阻值的定值电阻后，应调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻两端电压不变．实验记录数据如表1所示，
表1：
| 次序 | 1 | 2 | 3 |
| 电阻（Ω） | 5 | 10 | 15 |
| 电流（A） | 0.6 | 0.3 | 0.2 |
| 次序 | 1 | 2 | 3 |
| 电压（V） | 1.0 | 2.0 | 3.0 |
| 电流（A） | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
（4）如果仍用图甲电路研究电流与电压的关系，在不调换定值电阻的情况下，调节滑片位置，读出其中三组电流表、电压表的示数，如表2中所示．由表2中的数据进行分析，可归纳出的结论是当电阻的阻值一定时，通过导体中的电流与它两端的电压成正比．
（5）以上两类实验中，多次测量的目的是使实验结论具有普遍性、可靠性，避免偶然性，得出普遍规律．
（6）历史上，德国物理学家欧姆最先通过类似实验与理论研究发现了电流与电压、电流之间规律，并总结出一个定律，其数学表达式为：I=$\frac{U}{R}$．根据定律，本实验在研究电流与电压关系时，所用定值电阻的阻值是10Ω，这也是“伏安法”测电阻的基本过程．
13．
如图是探究影响导体电阻大小因素的实验电路，表中给出了可供选择的几种导体，分别用A、B、C、D四个字母代替．问：
（1）实验中，通过观察电流表的示数可以判断导体电阻的大小．
（2）通过对A和B导体进行实验，可探究导体电阻的大小与长度的关系．
（3）分别将A和C两导体接入电路进行实验，发现加入C导体时，电流表的示数比接入A导体时更大，说明导体的电阻与导体的横截面积 有关．
（4）若把A、B两导体首尾相连后接入电路M、N两端，会发现电流表示数变得更小，说明两导体串联后的电阻阻值变大（填“变大”“变小”或“不变”）．
（5）生活中，通常选择铜芯线、铝芯线作为输电线，而不选择铁芯线，是因为导体的电阻还与导体的材料有关．
（6）在本实验中用到的物理学研究问题的方法是B
A、类比法 B、控制变量法 C、建立模型法
（7）验证“影响电阻大小的因素”时，可通过比较电流表示数大小来判断接入的电阻丝阻值的变化情况．这种显示电阻大小的方法是等效替代法．
（8）有同学认为：可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝阻值的变化情况．老师指出：此实验中这种方法不可取．这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化不明显（填“明显”或“不明显”）．
如图是探究影响导体电阻大小因素的实验电路，表中给出了可供选择的几种导体，分别用A、B、C、D四个字母代替．问：| 导体代号 | 长度/m | 横截面积/mm2 | 材料 |
| A | 0.6 | 0.4 | 镍铬合金 |
| B | 1.0 | 0.4 | 镍铬合金 |
| C | 0.6 | 0.6 | 镍铬合金 |
| D | 0.6 | 0.6 | 锰铜 |
（2）通过对A和B导体进行实验，可探究导体电阻的大小与长度的关系．
（3）分别将A和C两导体接入电路进行实验，发现加入C导体时，电流表的示数比接入A导体时更大，说明导体的电阻与导体的横截面积 有关．
（4）若把A、B两导体首尾相连后接入电路M、N两端，会发现电流表示数变得更小，说明两导体串联后的电阻阻值变大（填“变大”“变小”或“不变”）．
（5）生活中，通常选择铜芯线、铝芯线作为输电线，而不选择铁芯线，是因为导体的电阻还与导体的材料有关．
（6）在本实验中用到的物理学研究问题的方法是B
A、类比法 B、控制变量法 C、建立模型法
（7）验证“影响电阻大小的因素”时，可通过比较电流表示数大小来判断接入的电阻丝阻值的变化情况．这种显示电阻大小的方法是等效替代法．
（8）有同学认为：可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝阻值的变化情况．老师指出：此实验中这种方法不可取．这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化不明显（填“明显”或“不明显”）．
10．夏天闷热的夜晚，紧闭门窗，开启卧室空调，由于室内外温差大，第二天早晨，窗玻璃上常常会出现一层水雾，这层水雾会出现在（ ）
| A． | 窗玻璃室内一侧 | B． | 窗玻璃室外一侧 | C． | 窗玻璃内外两侧 | D． | 不能确定 |
17．
小明在做一种物质熔化的实验时，数据记录如下表：
①在实验的过程中，由于粗心，表格中的一组数据记录错误，其中错误的是第7分钟的数据．
②根据实验数据在如图坐标纸中画出温度随时间变化的正确的曲线．
③物质熔化过程中不断吸收热量，温度保持不变，该物质的熔点是48℃．
④该物质属于晶体（选填“晶体”或“非晶体”）．
小明在做一种物质熔化的实验时，数据记录如下表：| 时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 温度/℃ | 42 | 44 | 46 | 48 | 48 | 48 | 49 | 47 | 51 |
②根据实验数据在如图坐标纸中画出温度随时间变化的正确的曲线．
③物质熔化过程中不断吸收热量，温度保持不变，该物质的熔点是48℃．
④该物质属于晶体（选填“晶体”或“非晶体”）．
如图，当S1、S2、S3都闭合，电流表示数为2.5安．当S1断开，S2、S3闭合时，电流表示数为1安．当S1闭合，S2、S3断开时，电压表示数为10伏，电流表示数比第一次改变了2安．求：