题目内容
6．
李明在“探究物质熔化规律”的过程中，依据实验数据描绘出该物质温度随时间变化的图象．根据图象回答下列问题：（1）该物质是晶体（选填“晶体”或“非晶体”），该物质在BC段处于固液共存（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）状态．
（2）物质在B点时具有的内能小于（选填“大于”、“小于”或“等于”）在C点时的内能．
（3）AB与CD段升高的温度相同，但加热时间不同，原因是水的比热容大于冰的比热容．
分析 （1）晶体和非晶体在熔化过程中的区别：晶体在熔化过程中，温度不变；非晶体在熔化过程中温度不断上升，晶体熔化时的温度为熔点．
（2）晶体熔化过程中，继续吸热，但温度不变，内能增加．
（3）解决此题要结合热量公式Q=cm△t进行求解，由表格可知AB段和CD段的温度变化，从而可比较二者比热容关系．
解答 解：（1）由图知，该物质在熔化过程中，温度保持0℃不变，所以该物质为晶体．并且熔点为0℃，该物质在BC段处于固液共存状态，是熔化过程．
（2）晶体熔化过程中，继续吸热，但温度不变，内能增加，所以物质在B点时具有的内能小于在C点时的内能．
（3）因为Q=cm△t，
所以c=$\frac{Q}{m△t}$，
因为AB段和CD段物质的质量m相同，由图象知，升高的温度相同，都是4℃，加热时间之比为1：2，所以吸收的热量之比为$\frac{1}{2}$，从而计算得比热容之比为$\frac{1}{2}$，所以该物质在AB段的比热容小于CD段的比热容．
故答案为：（1）晶体；固液共存；（2）小于；（3）水的比热容大于冰的比热容．
点评 根据图象是否有不变的温度判断是晶体还是非晶体，要学会从图象中找出与晶体有关的信息，解题的关键是理解图象中每一阶段表示的含义及物质的状态．
练习册系列答案
相关题目
如图所示，若使灯L1与L2串联，只能闭合开关S1；若只闭合开关S3，则能发光的灯是L2；绝不允许同时闭合S1和S2，以免发生短路．
14．
阅读表中一些介质的声速（单位m/s），回答问题：
（1）声音在介质中的传播速度有什么规律？写出两条．
①同种介质，温度越高，声速越大；②一般而言，固体传声最快，气体最慢．
（2）当飞机的飞行速度接近声速会受到相当大的阻力．上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行．在飞机速度有限的情况下，你能想出在什么情况更容易成功吗？选择气温比较低的季节和场所，比如冬季的高空．
（3）飞行器在速度达到音速左右时，会有一股强大的阻力，使飞行器产生强烈的振荡，速度衰减．这一现象被俗称为音障．当飞行器突破这一障碍后，整个世界都安静了，一切声音全被抛在了身后！如果这个物体有足够的加速度，便能突破这个不稳定的声波屏障，冲到声音的前面去，也就是冲破音障．一个以超音速前进的物体，会持续在其前方产生稳定的压力波（弓形震波）．当物体朝观察者前进时，观察者不会听到声音；物体通过后，所产生的波（马赫波）朝向地面传来，波间的压力差会形成可听见的效应，也就是音爆．音爆的声音极其强大，地面上的人听起来震耳欲聋．如图所示是飞机突破音障的瞬间．由于在物体的速度快要接近音速时，周边的空气受到声波叠合而呈现非常高压的状态，因此一旦物体穿越音障后，周围压力将会陡降．在比较潮湿的天气，有时陡降的压力所造成的瞬间低温可能会让气温低于它的露点（DewPoint）温度，使得水汽凝结变成微小的水珠，肉眼看来就像是云雾般的状态．但由于这个低压带会随著空气离机身的距离增加而恢复到常压，因此整体看来形状像是一个以物体为中心轴、向四周均匀扩散的圆锥状云团．
请根据以上信息回答下列问题：
①地面人员听到音爆的巨大爆鸣声主要指的是声音响度大，声音主要通过空气传到地面人员的耳朵．
②你是如何理解文中划线语句的？飞机速度大于声速．
③图中飞机周围圆锥状云团主要是水蒸气液化形成的．
阅读表中一些介质的声速（单位m/s），回答问题：| 空气（0℃） | 330 | 冰 | 3230 |
| 空气（15℃） | 340 | 铜 | 3750 |
| 煤油（15℃） | 1324 | 铝 | 5100 |
| 水（常温） | 1500 | 铁 | 5200 |
①同种介质，温度越高，声速越大；②一般而言，固体传声最快，气体最慢．
（2）当飞机的飞行速度接近声速会受到相当大的阻力．上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行．在飞机速度有限的情况下，你能想出在什么情况更容易成功吗？选择气温比较低的季节和场所，比如冬季的高空．
（3）飞行器在速度达到音速左右时，会有一股强大的阻力，使飞行器产生强烈的振荡，速度衰减．这一现象被俗称为音障．当飞行器突破这一障碍后，整个世界都安静了，一切声音全被抛在了身后！如果这个物体有足够的加速度，便能突破这个不稳定的声波屏障，冲到声音的前面去，也就是冲破音障．一个以超音速前进的物体，会持续在其前方产生稳定的压力波（弓形震波）．当物体朝观察者前进时，观察者不会听到声音；物体通过后，所产生的波（马赫波）朝向地面传来，波间的压力差会形成可听见的效应，也就是音爆．音爆的声音极其强大，地面上的人听起来震耳欲聋．如图所示是飞机突破音障的瞬间．由于在物体的速度快要接近音速时，周边的空气受到声波叠合而呈现非常高压的状态，因此一旦物体穿越音障后，周围压力将会陡降．在比较潮湿的天气，有时陡降的压力所造成的瞬间低温可能会让气温低于它的露点（DewPoint）温度，使得水汽凝结变成微小的水珠，肉眼看来就像是云雾般的状态．但由于这个低压带会随著空气离机身的距离增加而恢复到常压，因此整体看来形状像是一个以物体为中心轴、向四周均匀扩散的圆锥状云团．
请根据以上信息回答下列问题：
①地面人员听到音爆的巨大爆鸣声主要指的是声音响度大，声音主要通过空气传到地面人员的耳朵．
②你是如何理解文中划线语句的？飞机速度大于声速．
③图中飞机周围圆锥状云团主要是水蒸气液化形成的．
1．
在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，小明设计了如图1电路．图2所示是电阻线示数板，a为锰铜线，b、c、d为三根镍铬合金线．它们的长度、横截面积的关系分别为la=lb=lc＞ld，Sa=Sb＜Sc=Sd．
（1）若选择a、b两条电阻线，可研究导体的电阻与材料关系．
（2）小明在连接电路时发现，还缺少一个元件，他应该在电路中再接入的元件是开关．
（3）为粗略对比A、B两点间所接电阻线阻值的大小，可观察灯泡的亮度．
（4）另有甲、乙两位同学分别对小明的电路作了如下的改进：甲把灯泡更换为电流表；乙在原电路中串联接入电流表．你认为乙同学的改进更好一些，理由是灯泡能保护电路．
（5）实验中选用一根电阻线，通过移动金属夹P分别测得电阻线的长度和对应的电阻值R，数据如表，分析表中数据，可知R与L的关系是R=$\frac{1}{6}$Ω/cm×L．
在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，小明设计了如图1电路．图2所示是电阻线示数板，a为锰铜线，b、c、d为三根镍铬合金线．它们的长度、横截面积的关系分别为la=lb=lc＞ld，Sa=Sb＜Sc=Sd．（1）若选择a、b两条电阻线，可研究导体的电阻与材料关系．
（2）小明在连接电路时发现，还缺少一个元件，他应该在电路中再接入的元件是开关．
（3）为粗略对比A、B两点间所接电阻线阻值的大小，可观察灯泡的亮度．
（4）另有甲、乙两位同学分别对小明的电路作了如下的改进：甲把灯泡更换为电流表；乙在原电路中串联接入电流表．你认为乙同学的改进更好一些，理由是灯泡能保护电路．
（5）实验中选用一根电阻线，通过移动金属夹P分别测得电阻线的长度和对应的电阻值R，数据如表，分析表中数据，可知R与L的关系是R=$\frac{1}{6}$Ω/cm×L．
| L/cm | 15 | 30 | 45 | 60 | 75 |
| R/Ω | 2.5 | 5 | 7.5 | 10 | 12.5 |
11．
在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：
（1）请将表中标有①、②和③的空格处补充完整？
（2）在实验操作中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计．
（3）分析实验数据，同一滑轮组的机械效率主要与提起的物重有关．
（4）不同滑轮组的机械效率还与动滑轮的重力有关．
在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：| 实验次数 | 钩码重/N | 钩码上升的距离/cm | 弹簧测力计的读数/N | 弹簧测力计上升的距离/cm | 机械效率 |
| 1 | 2 | 8 | 0.8 | 24 | 83.3% |
| 2 | 4 | 5 | 1.5 | 15 | ① |
| 3 | 6 | 10 | ② | ③ | 90.9% |
（2）在实验操作中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计．
（3）分析实验数据，同一滑轮组的机械效率主要与提起的物重有关．
（4）不同滑轮组的机械效率还与动滑轮的重力有关．
PM2.5指的是大气中直径小于或等于2.5μm的细颗粒物，也称为可入肺颗粒物，空气中PM2.5的浓度越高，空气污染越严重，目前中国的标准是24小时平均浓度小于75μg/m3（1μg=10-6g）为达标．中国环境监测总站1月11日13点检测到临淄区PM2.5的浓度如图，根据单位可以判断，浓度类似于物理上的密度这一物理量，因此37μg/m3表示1m3空气中PM2.5的质量为37μg．若某天我区出现雾霾天气，空气监测PM2.5浓度达到500μg/m3，则相当于100m3空气中细颗粒物的质量为0.05g，给出行的市民带来极大不便．
16．
在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中：
（1）如图所示，把一支铅笔剖去一半，将铅笔芯与小灯泡一起接入电路中，当铜环由最左端移到最右端时，发现小灯泡明显变亮．根据以上现象，你认为：电
阻可能与导体的长度有关．
（2）实验室提供有材料甲和材料乙制成的各种不同规格的金属丝进行实验，规格如上表．为了验证猜想，应选用导线CD（选填字母代号）进行实验．
（3）利用上述提供的材料，还可以探究导体的电阻与材料（或横截面积） 的关系．（写出一项即可）
在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中：（1）如图所示，把一支铅笔剖去一半，将铅笔芯与小灯泡一起接入电路中，当铜环由最左端移到最右端时，发现小灯泡明显变亮．根据以上现象，你认为：电
阻可能与导体的长度有关．
（2）实验室提供有材料甲和材料乙制成的各种不同规格的金属丝进行实验，规格如上表．为了验证猜想，应选用导线CD（选填字母代号）进行实验．
| 金属丝代号 | 材料 | 长度/n | 横截面积/mm2 |
| A | 金属甲 | 1 | 0.2 |
| B | 金属甲 | 1 | 0.1 |
| C | 金属乙 | 1 | 0.1 |
| D | 金属乙 | 0.5 | 0.1 |