题目内容
6．男生1000m跑是体育中考的项目，关于1000m跑，下列说法中正确的是（ ）| A． | 听到“跑”的信号时，两脚用力后蹬，这利用了“物体间力作用是相互的” | |
| B． | 考生匀速跑过弯道时受到的力是平衡力 | |
| C． | 考生跑步速度越快，考生的惯性越大 | |
| D． | 考生在跑步时，运动鞋与跑道之间的摩擦越小越好 |
分析 （1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．
（2）物体受到平衡力作用时，其运动状态不变，即处于静止状态或匀速直线运动状态；物体受非平衡力作用时，其运动状态会发生变化，体现在速度大小及方向的变化．
（3）惯性是物体的固有属性，取决于物体的质量，与物体的运动状态及受力情况无关．
（4）摩擦力有时是有害的，有时也是有益的，要结合实际需要来增大或减小摩擦．
解答 解：A、听到“跑”的信号时，两脚用力后蹬，人给地面力的作用，地面也给人的脚力的作用，这利用了“物体间力作用是相互的”，故本选项正确．
B、考生匀速跑过弯道时，运动的方向变化，导致运动状态发生变化，受到的力是非平衡力．故本选项错误．
C、惯性取决于物体的质量，与物体的运动状态无关，考生的惯性与考生跑步速度无关，故本选项错误．
D、人跑步时，利用运动鞋与跑道之间的摩擦前进，如果摩擦力太小人容易滑倒，故本选项错误．
故选A．
点评 本题考查力作用的相互性、惯性以及力与物体运动的关系，熟练掌握基础知识是答题关键．
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19．以下估测最接近事实的是（ ）
| A． | 一个鸡蛋的质量约为5g | B． | 人的正常体温约为37℃ | ||
| C． | 居民楼房每层的高度约为1.5m | D． | 中学生正常步行的速度约为5 m/s |
17．学习了同一直线的二力的合成知识后，同学们想如果作用在物体上的二力不在同一直线上，而是互成一定的夹角，那么合力F的大小与两个分力F1、F2的大小，是否还有F等于F1+F2的关系呢？对此进行了探究．
（1）如图所示，橡皮筋原长为AB，通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力F1和F2，使橡皮筋伸长到C，记录此时F1、F2的大小．撤去力F1和F2后，用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F的作用，为了使这个力F的作用效果与那两个力F1、F2的作用效果相同，应使橡皮筋仍然伸长到C，记录此时F的大小．
（2）先后两次改变F1和F2的夹角，重复步骤（1），得到三次实验数据如表所示：
（3）本次实验中是拉力的作用效果是通过弹簧伸长的长度来判断的．本次实验主要用到的方法是：等效替代法．
（4）分析实验数据可知，当两个力不在一条直线上时，其合力大小大于二力之差，小于二力之和，且在F1、F2大小不变的情况下，合力F的大小随着F1与F2夹角的增大而减小．
（1）如图所示，橡皮筋原长为AB，通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力F1和F2，使橡皮筋伸长到C，记录此时F1、F2的大小．撤去力F1和F2后，用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F的作用，为了使这个力F的作用效果与那两个力F1、F2的作用效果相同，应使橡皮筋仍然伸长到C，记录此时F的大小．
（2）先后两次改变F1和F2的夹角，重复步骤（1），得到三次实验数据如表所示：
| 物理量 实验序号 | F1/N | F2/N | F1和F2的夹角 | 合力F/N |
| 1 | 4 | 5 | θ1 | 8.7 |
| 2 | 4 | 5 | θ2 | 8.3 |
| 3 | 4 | 5 | θ3 | 7.8 |
| 备注：θ1＜θ2＜θ3 | ||||
（4）分析实验数据可知，当两个力不在一条直线上时，其合力大小大于二力之差，小于二力之和，且在F1、F2大小不变的情况下，合力F的大小随着F1与F2夹角的增大而减小．
1．
在探究“斜面的机械效率高低与斜面的倾斜程度有什么关系”的实验中，用沿斜面向上的力F拉动木块，使木块从斜面底端匀速运动到斜面顶端，如图所示．多次改变斜面倾斜程度，部分实验数据记录在下面的表格中，根据表格中数据回答下列问题：
（1）当斜面“最陡”时，沿斜面拉力为2.5N；做的有用功为1.6J；做的额外功为0.9J，做额外功的原因是斜面存在摩擦力，斜面的机械效率为64%．
（2）通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：斜面越陡，需要的拉力越大．
（3）根据上面实验数据，你可以获得该实验探究的初步结论是：斜面越陡，机械效率越高．
（4）我们如果对这个实验装置改进一下，用带有滑轮的长木板（如图所示）做实验你想想这样的改进会有什么好处？拉木块时，能使木块所受拉力的方向与木板的方向平行（只答出一条即可）
在探究“斜面的机械效率高低与斜面的倾斜程度有什么关系”的实验中，用沿斜面向上的力F拉动木块，使木块从斜面底端匀速运动到斜面顶端，如图所示．多次改变斜面倾斜程度，部分实验数据记录在下面的表格中，根据表格中数据回答下列问题：| 斜面 倾斜度 | 木块重量 G/N | 斜面高度 h/m | 沿斜面 拉力F/N | 斜面长 s/m | 有用功 W有/J | 总功 W总/J | 斜面的 机械效率 |
| 较缓 | 4 | 0.1 | 1.2 | 1 | 0.4 | 1.2 | 33.3% |
| 较陡 | 4 | 0.2 | 1.6 | 1 | 0.8 | 1.6 | 50% |
| 最陡 | 4 | 0.4 | 1 | 2.5 |
（2）通过对上述实验数据的分析，你认为斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：斜面越陡，需要的拉力越大．
（3）根据上面实验数据，你可以获得该实验探究的初步结论是：斜面越陡，机械效率越高．
（4）我们如果对这个实验装置改进一下，用带有滑轮的长木板（如图所示）做实验你想想这样的改进会有什么好处？拉木块时，能使木块所受拉力的方向与木板的方向平行（只答出一条即可）
18．
放在光滑滑板车上的木块和滑板车一起向右做匀速直线运动，如图，不计空气阻力，则（ ）
放在光滑滑板车上的木块和滑板车一起向右做匀速直线运动，如图，不计空气阻力，则（ ）| A． | 如果以滑板车为参照物，木块是运动的 | |
| B． | 滑板车的运动速越大，它的惯性越大 | |
| C． | 木块受到向左的摩擦力 | |
| D． | 滑板车遇到障碍物后突然停止，木块将会继续向右运动 |
14．
为了探究“液体内部压强与哪些因素有关”，部分同学提出如下猜想：
猜想1：液体内部的压强，可能与液体的深度有关；
猜想2：同一深度，方向不同，液体的压强可能不同；
猜想3：液体内部的压强，可能与液体的密度有关．
为了验证上述猜想1和猜想2，他们用压强计研究水的内部的压强，得到数据如下表：
请你分析实验过程并回答：
（1）实验中我们是通过观察压强计液面高度差来判断液体压强的大小．
（2）为了验证猜想1，应选序号为1、4、7的实验数据；由实验可以判断猜想2是错误的．（选填“正确的”或“错误的”），并请根据你的判断在表格的空白处填上合适的数据9.2cm．
（3）为了验证猜想3是否正确，在上述实验的基础上，小强又选择了酒精继续实验，他把压强计的金属盒浸入酒精中，改变其所处的深度，发现压强计液面的高度差也出现有“4.3cm、9.2cm、13.8cm”，于是他得出：液体内部的压强，与液体的密度无关，你认为他的探究方案是不合理，（填“合理”或“不合理”）你的理由是：应控制金属盒所处的深度分别为5cm、10cm、15cm，记下此时压强计液面的高度差．
为了探究“液体内部压强与哪些因素有关”，部分同学提出如下猜想：猜想1：液体内部的压强，可能与液体的深度有关；
猜想2：同一深度，方向不同，液体的压强可能不同；
猜想3：液体内部的压强，可能与液体的密度有关．
为了验证上述猜想1和猜想2，他们用压强计研究水的内部的压强，得到数据如下表：
请你分析实验过程并回答：
| 序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 深度/cm | 5 | 5 | 5 | 10 | 10 | 10 | 15 | 15 | 15 |
| 橡皮膜方向 | 上 | 下 | 侧 | 上 | 下 | 侧 | 上 | 下 | 侧 |
| 压强计液面高度差/cm | 4.3 | 4.3 | 4.3 | 9.2 | 9.2 | 13.8 | 13.8 | 13.8 |
（2）为了验证猜想1，应选序号为1、4、7的实验数据；由实验可以判断猜想2是错误的．（选填“正确的”或“错误的”），并请根据你的判断在表格的空白处填上合适的数据9.2cm．
（3）为了验证猜想3是否正确，在上述实验的基础上，小强又选择了酒精继续实验，他把压强计的金属盒浸入酒精中，改变其所处的深度，发现压强计液面的高度差也出现有“4.3cm、9.2cm、13.8cm”，于是他得出：液体内部的压强，与液体的密度无关，你认为他的探究方案是不合理，（填“合理”或“不合理”）你的理由是：应控制金属盒所处的深度分别为5cm、10cm、15cm，记下此时压强计液面的高度差．