题目内容
1.(1)实验中,他巧妙地通过吸起大头针的多少来显示电磁铁磁性的强弱.
(2)闭合电路后,变阻器接入电路的电阻较大时的情景如图甲所示;变阻器接入电路的电阻较小时的情景如图乙所示.通过比较这两次实验现象,可以得出初步结论:通过电磁铁的电流越大时,它的磁性越强.
(3)你认为该实验的不足之处是不好控制电流大小一定.
分析 (1)要掌握转换法.知道电磁铁的磁性强弱是通过吸引大头针的多少来体现的.
(2)要解决此题,需要掌握控制变量法.知道电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关,若要探究磁性强弱与电流大小的关系,需要保持线圈匝数不变.
(3)探究磁性强弱和绕线匝数的关系,应控制电流大小一定.
解答 解:(1)从已知条件和图中可以看出,实验中是通过电磁铁吸引大头针的多少来判断其磁性强弱的.
(2)乙的滑动变阻器电阻小于甲的电阻,所以乙中通过线圈的电流大于甲中的电流,从图上可以看出,乙吸引的大头针较多,说明乙的磁性较强;可以得出初步结论:通过电磁铁的电流越大时,它的磁性越强.
(3)保持滑动变阻器滑片不动,可控制电流大小一定,改变铁钉上线圈的匝数再实验,通过比较前后两次吸引大头针个数判断磁性的强弱;但此实验不好控制电流大小一定.
故答案为:(1)吸起大头针的多少;(2)电流;(3)不好控制电流大小一定.
点评 此题是探究影响电磁铁磁性强弱的因素实验,实验中应用了转换法,利用电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的强弱;同时应用了控制变量法,要知道电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈匝数有关,要研究电磁铁磁性与其中一个量的关系,需要控制另一个量.
练习册系列答案
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7.下列数据最接近中学生实际情况的是( )
| A. | 身高170mm | B. | 中学生的课桌高90cm | ||
| C. | 眨眼睛所用的时间是1s | D. | 步行的速度10m/s |