题目内容
【题目】建立模型在科学研究中有着重要的作用，模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的微观结构。很早以前，科学家们发现了物质是由微粒（分子）组成的，从而建立了如图所示是物质三种状态的分子模型（如图所示）。固体中分子间的束缚能力很强，分子只能在某个位置附近做小幅的振动，不能自由移动；气体分子间的束缚能力很弱，所以分子运动相对强烈，如果没有容器的限制可自由运动，尽可能占据更多的体积；液体介于三者之间（与固体更接近），大部分分子在大部分时间内只能在某一位置附近做幅度相对大的振动，某些能量较大的分子能克服液体内其他分子的束缚而“飞离”液体。
（1）由材料可知，当物质从气态变化到固态时，需__________（选项“吸热”或“放热”），使其温度__________，分子只有的能量减小，分子的活跃程度需急剧变弱。
（2）在液体的表面上，某些能量较大的分子能克服液体内其他分子的束缚而“飞离”液体表面，这就是__________；在液体内部，有一些分子由于获得足够的能量摆脱其他分子的束缚，进入液体内部的小气泡中。从而使小气泡逐渐变大并上升到液面，气泡破裂，其中的水蒸气“飞”到空气中，这就是__________。（以上两空选填汽化的两种方式中的一种）
【答案】放热 降低 蒸发 沸腾
【解析】
(1)[1][2]物质从气态变化到固态叫做凝华，凝华需要放热，使其温度降低；
(2)[3]在液体的表面上，某些能量较大的分子能克服液体内其他分子的束缚而“飞离”液体表面，属缓慢的汽化现象，这就是蒸发现象；
[4]在液体内部，一些分子获得足够的能量，摆脱其他分子的束缚，进入液体内部的小气泡中，从而使小气泡逐渐变大并上升到液面，气泡破裂，其中的水蒸气“飞”到空气中，整个过程较为剧烈，这就是沸腾。
名校课堂系列答案
【题目】小明发现小孔成像时像的大小会变化，于是他设计实验探究小孔所成像的大小与哪些因素有关。如图所示，他猜想：小孔所成像的大小可能与发光体AB到小孔的距离、发光体AB的高度以及像到小孔的距离有关。于是他用同一个发光体AB实验，且保持发光体AB到小孔的距离为8cm不变，多次改变小孔到半透明纸之间的距离时，他测出了像的高度（见下表）。
实验次数 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
小孔到半透明纸的距离s/cm | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 10.0 |
像的高度h/cm | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 |
（1）小明把易拉罐正对着发光体AB（如图所示），则在半透明纸上会看到发光体AB的_____ （选填“正立”或“倒立”）的像。
（2）小孔成像的原理与下列哪个选项中的现象不相同_____
A．林间笔直的光柱 B．月食 C．彩虹的形成 D．手影的形成
（3）请你根据表中的数据在图中画出h与s的关系图象。
（_____）
（4）从图象中可以看出：当发光体AB和小孔的距离保持不变时，半透明纸离小孔越远，所成的像越_____；当半透明纸距小孔12cm 时，像的高度是______cm。
（5）在第④次实验时，半透明纸上像的高度与发光体AB的高度_________（相等/不相等）
（6）为了进一步探究“像的大小与发光体离小孔的距离是否有关？在设计这个实验时小明应注意控制______、_____不变。
【题目】某同学在“探究电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关”后，想继续探究“电磁铁磁性强弱与线圈材料的关系”，设计了如下实验方案：
材料 | 由铜、钢、镍铬合金丝绕制的电磁铁各1个，电池组，开关、小灯泡、滑动变阻器各1个，导线若干 | |
过程 | （1）将铜丝绕制的电磁铁接入如图所示电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电流表示数为0.2A，用电磁铁吸引大头针，记录大头针的数目。 （2）分别换用钢丝和镍铬合金丝绕制的电磁铁接入电路，重复上述实验，通过移动滑动变阻器的滑片位置，保持电流表示数均为0.2A。 （3）分析数据，得出结论 |
|
找出上述实验方案中需要改进或者可以优化的地方（至少2处），并简述理由。
（1）______
（2）______
