题目内容
13．如图甲所示，小明在探究“串联电路的电压特点”时，将两盏标有“2.5V，0.3A”的小灯泡串联起来，接到可调直流电源两端．
（1）请用笔画线代替导线，按如图甲所示的电路图连接实物．要求：电压表测量L1的电压，且导线不能交叉．
（2）小明在闭合开关后，发现电压表的指针偏转如图丙所示，这是因为选择0～15V的量程；上述问题纠正后，小明正确操作测出了L1的电压．在测L2两端的电压时，为了节省实验时间，小明采用了以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？答：不能，改接后电压表正负接线柱接反．
（3）调节直流电源两端的电压，使两灯泡都正常发光（即灯泡两端的电压均为2.5V）．突然，原来正常发光的两盏灯同时熄灭．
①发生这种故障的原因是什么呢？指导老师经过分析检查，给出下列两种原因供小明选择，你认为可能的是A．
A．一盏灯断路，另一盏灯完好 B．一盏灯短路，另一盏灯完好
②为了检测故障，指导老师又提供了下列四种器材：
A．规格仍为“2.5V，0.3A”的灯泡
B．符合要求的电压表
C．符合要求的电流表
D．一根导线
从它们中间每次选择一种器材来检测故障，你认为不适用的有C、D（填器材前的字母代号），理由是用它们检测电路故障容易烧坏另一个灯泡．
（4）故障排除后，小刚测出的数据如表．得出结论：
①串联电路中的总电压等于各部分电路两端的电压总和；
②串联电路中各部分两端的电压相等．
请你对下述实验表格设计及结论进行评估：表格中物理量没有单位；所选灯泡规格相同．
| 实验次数 | UAB | UBC | UAC |
| 1 | 2.0 | 2.0 | 4.0 |
| 2 | 2.2 | 2.2 | 4.5 |
| 3 | 2.5 | 2.5 | 5.0 |
分析 （1）由电路图可知，两灯泡串联，电压表测量L1两端的电压；
（2）从图中可以看出，电压表指针偏转太小，说明选择的量程过大；
电压表要准确的测量用电器两端的电压，必须严格按照电压表的使用规则进行操作，所以判断能不能用此方法测出L2两端的电压，就看电压表此时是否与L2并联，正负接线柱的接法是否正确；
（3）①串联电路中，电流只有一条路径，各用电器相互影响；
②电流表的电阻很小，相当于导线，把它并联在用电器两端时，会造成该用电器短路，电路中的电流过大；
（4）实验的不足之处需从记录数据的正确性、实验结论是否具有普遍性两方面考虑．
解答 解：（1）从正极开始连接，经过开关、L2、L1回到负极，电压表并联在L1两端．如图：
（2）电压表指针偏转太小，说明选择了大量程，即选择0～15V的量程，应改接小量程；
当电压表B点不动，只断开A点，并改接到C点上时，虽然电压表此时与L2并联，但电压表的正负接线柱却是反的，闭合开关后，指针会反向偏转，所以不能测出L2两端的电压；
（3）①把两盏灯串联起来接入电路中，若其中一盏灯断路后，另一个灯泡也不发光；若其中一盏灯泡短路后，另一盏灯泡仍然发光，并且更亮，故原来正常发光的两盏灯同时熄灭的原因是其中一盏灯断路；
②当检查电路故障时，不能断开电路，因此只能把检验器材并联在电路里；电流表和导线的电阻很小，它并联在用电器两端时，会造成该用电器短路，电路中的电流过大而烧坏另一盏灯；
（4）物理量需要有单位，表格中的数据并没有单位．
故答案为：（1）如图所示；（2）选择0～15V的量程；不能，改接后电压表正负接线柱接反；
（3）A；CD；用它们检测电路故障容易烧坏另一个灯泡；
（4）表格中物理量没有单位；所选灯泡规格相同．
点评 本题是一道实验题，考查了根据电路图连接实物、实验操作的注意事项、故障分析、实验数据分析能力等内容，解题时要围绕串联电路的电压规律去分析得出结论，需要注意的是在电学实验中，连接电路时开关都必须是断开的．
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名校名卷单元同步训练测试题系列答案
如图所示，是“探究产生感应电流的条件”实验装置．
按照题目要求作图：
如图，树枝和树叶由于反射（选填“反射”或“吸收”）了绿光，所以看起来是绿色的；甲图中看到水珠后面远处景物是倒立的，乙图中透过树叶上的水珠观察到树叶清晰的叶脉，则水珠相当于一个凸透镜，通过甲图中的水珠看到的是物体的实像．
下面是婷婷同学设计的探究“光的反射定律”和“平面镜成像特点”的实验过程．| 入射角 | 15° | 30° | 60° |
| 反射角 | 15° | 30° | 60° |
（2）为了探究“平面镜成像特点”她将平面镜换成了透明的玻璃板，并取来了两个完全相同的蜡烛．在实验过程中，随着蜡烛的燃烧变短，蜡烛的像与用来找像的蜡烛部分重合（选填“完全重合”或“部分重合”）．此时所成的像与物大小相同（选填“相同”或“不相同”）．
