9位裁判给一位跳水运动员打分.每人给的分数都是整数.去掉一个最高分.再去掉一个最低分.其余分数的平均数为该运动员的得分．若用四舍五入取近似值的方法精确到一位小数.该运动员得9.4分.那么如果精确到两位——青夏教育精英家教网——

7、9位裁判给一位跳水运动员打分，每人给的分数都是整数，去掉一个最高分，再去掉一个最低分，其余分数的平均数为该运动员的得分．若用四舍五入取近似值的方法精确到一位小数，该运动员得9.4分，那么如果精确到两位小数，该运动员得分应当是

若关于x的不等式a（x-1）+b（x+1）＞0的解是x＜

，则关于x的不等式a（x+1）+b（x-1）＞0的解是

5、我们将1×2×3×…×n记作n!，如：5!=1×2×3×4×5；100!=1×2×3×…×100；若设S=1×1!+2×2!+3×3!+…+2007×2007!，则S除以2008的余数是（　　）

若P₁（x₁，y₁），P₂（x₂，y₂）是二次函数y=ax²+bx+c（abc≠0）的图象上的两点，且y₁=y₂，则当x=x₁+x₂时，y的值为（　　）

如图，矩形纸片ABCD中，AB=3cm，BC=4cm，若要在该纸片中剪下两个外切的圆⊙O₁和⊙O₂，要求⊙O₁和⊙O₂的圆心均在对角线BD上，且⊙O₁和⊙O₂分别与BC、AD相切，则O₁O₂的长为（　　）

2、已知上海到美国洛杉矶的海底电缆共有15个接点．某次从上海发出一个信息时，某个接点发生故障，为了尽快断定故障发生点，排除故障，至少需要检查的接点个数是（　　）

1、记住x=（1+2）（1+2²）（1+2⁴）（1+2⁸）…（1+2²⁵⁵），则x+1是（　　）

A、一个奇数

B、一个质数

C、一个整数的平方

D、一个整数的立方

某班同学“五•一”期间组织外出爬山活动，花了230元租了一辆客车，如果参加活动的同学每人交7元租车费还不够，你明白这句话的含义吗？
典例分析：
例1在公路上，我们可以看到以下几种交通标志（如图），它们有着不同的意义．如果设汽车载重量为x吨，宽度为k米，高度为h米，速度为y千米/时，请你用不等式表示下列各种标志的意义．

思路分析：由题意可知，限重、限宽、限高、限速中的“限”字的意义就是不超过，也就是“≤”的意义．这样，该题即可迎刃而解．
解：x≤5.5 k≤2 h≤3.5 y≤30
方法点拨：生活中的各种标志图、徽标等信息，现已成为考试中的一种素材，解决这类题目，需要将信息转化为数学语言，比如将“大于”“超过”“不超过”“非负数”“不大于”等等，准确“翻译”为数学符号．通过本题可以使我们认识到关注身边的数学的重要性．
例2用适当的不等式表示下列关系：
（1）x的4倍与2的和是非负数，可表示为

．
（2）育才中学七年级一班学生数不到35人，设该班学生有x人，可表示为

．
（3）人的寿命可超过120岁．设人的寿命为x岁，则可表示为

．
（4）小林家有4口人，人均住房面积不足15平方米，则小林家的总住面积y平方米可表示为

．
思路分析：（1）中的“非负数”即“≥0”的数；（2）中的“不到”即“＜”的意思；（3）中的“超过”即“＞”的意思；（4）中的“不足”即“＜”的意思．
答案：（1）4x+2≥0 （2）x＜35 （3）x＞120 （4）y＜60
方法点拨：做这种类型的题时，要善于把实际问题中的一些“不到”“大于”“超过”“不小于”等数学术语，准确迅速地转化为数学符号．此类题是为学生以后列不等式解应用题做铺垫的，所以必须掌握好．

17、（1）3a不＜-5怎样？用不等式表示．
（2）3a不＞-5又怎样？用不等式表示．它们的意义一样吗？

16、不等式和方程有什么区别？

0 63293 63301 63307 63311 63317 63319 63323 63329 63331 63337 63343 63347 63349 63353 63359 63361 63367 63371 63373 63377 63379 63383 63385 63387 63388 63389 63391 63392 63393 63395 63397 63401 63403 63407 63409 63413 63419 63421 63427 63431 63433 63437 63443 63449 63451 63457 63461 63463 63469 63473 63479 63487 366461