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－7+13－6+20

－7+13－6+20

=-13+13+20

  =20..

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一个角的余角比它的补角的
13
还少20°，求这个角．
计算
（1）（-49）-（+91）-（-5）+（-9）
（2）13+7-（-20）-（-40）-6
（3）（-5）×（-7）-5×（-6）
（4）(-
7
9
+
5
6
-
3
4
)×(-36)
（5）-22-（-1）2009×（
1
3
-
1
2
）÷
1
6
+（-3）2
（6）3（2x2-y2）-2（3y2-2x2）
（7）-（5x+y）-3（x-3y）      
（8）1-（3xy+x）+[-（2x-3yx）]．
计算：
（1）（-49）-（+91）-（-5）+（-9）
（2）13+7-（-20）-（-40）-6
（3）0.5+(-
1
4
)-2.75+(-
1
2
)
（4）（-5）×（-7）-5×（-6）
（5）-3×5+20÷（-4）
（6）-24+3×（-1）2000-（-2）2
21、心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x（单位：分）之间有如下关系（其中0≤x≤30）
提出概念所用时间（x） 2 5 7 10 12 13 14 17 20
对概念的接受能力（y） 47.8 53.5 56.3 59 59.8 59.9 59.8 58.3 55
（1）上表中反映了哪两个变量之间的关系？那个是自变量？哪个是因变量？
（2）根据表格中的数据，你认为提出概念所用时间为几分钟时，学生的接受能力最强？
（3）从表格中可知，当提出概念所用时间x在什么范围内，学生的接受能力逐步增强？当提出概念所用时间x在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？
（4）根据表格大致估计当提出概念所用时间为23分钟时，学生对概念的接受能力是多少．
一个角的余角比它的补角的
13
还少20°，则这个角的大小是
 
．

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