题目内容
当x=-1时，下列分式没有意义的是
- A.
- B.
- C.
- D.
A
分析：本题主要考查分式没有意义的条件：分母等于0．因而把x=-1代入各式的分母检验一下就可以．
解答：A、当x=-1时，分母x+1=0，分式没有意义；
B、当x=-1时，分母x2+1=2，分式有意义；
C、当x=-1时，分母|x|+1=2，分式有意义；
D、当x=-1时，分母x-1=-2，分式有意义．
故选A．
点评：本题考查的是分式没有意义的条件：当分母等于0时．
分析：本题主要考查分式没有意义的条件：分母等于0．因而把x=-1代入各式的分母检验一下就可以．
解答：A、当x=-1时，分母x+1=0，分式没有意义；
B、当x=-1时，分母x2+1=2，分式有意义；
C、当x=-1时，分母|x|+1=2，分式有意义；
D、当x=-1时，分母x-1=-2，分式有意义．
故选A．
点评：本题考查的是分式没有意义的条件：当分母等于0时．
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2008年5月12日四川汶川地区发生8.0级特大地震．举国上下通过各种方式表达爱心．某企业决定用p万元援助灾区n所学校，用于搭建帐篷和添置教学设备．根据各校不同的受灾情况，该企业捐款的分配方案是：所有学校得到的捐款数都相等，到第n所学校时捐款恰好分完，捐款的分配方法如下表所示．（其中p，n，a都是正整数）根据以上信息，解答下列问题：
（1）写出p与n的关系式；
（2）当p=125时，该企业能援助多少所学校？
（3）根据震区灾情，该企业计划再次提供不超过20a万元的捐款，按照原来的分配方案援助其它学校．若a由（2）确定，则再次提供的捐款最多又可以援助多少所学校？
（1）写出p与n的关系式；
（2）当p=125时，该企业能援助多少所学校？
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| 分配顺序 | 分配数额（单位：万元） | |||
| 帐篷费用 | 教学设备费用 | |||
| 第1所学校 | 5 | 剩余款的
| ||
| 第2所学校 | 10 | 再剩余款的
| ||
| 第3所学校 | 15 | 再剩余款的
| ||
| … | … | … | ||
| 第（n-1）所学校 | 5（n-1） | 再剩余款的
| ||
| 第n所学校 | 5n | 0 | ||
S2、S3、S4、…、Sn．
某通讯公司推出了移动电话的两种计费方式（详情见下表）．