题目内容
如图所示,过点F(0,1)的直线y=kx+b与抛物线⑴求b的值.
⑵求x1•x2的值
⑶分别过M、N作直线l:y=-1的垂线,垂足分别是M1、N1,判断△M1FN1的形状,并证明你的结论.
⑷对于过点F的任意直线MN,是否存在一条定直线m,使m与以MN为直径的圆相切.如果有,请法度出这条直线m的解析式;如果没有,请说明理由.
解:⑴b=1
⑵显然
和
是方程组
的两组解,解方程组消元得
,依据“根与系数关系”得
=-4

⑶△M1FN1是直角三角形是直角三角形,理由如下:
由题知M1的横坐标为x1,N1的横坐标为x2,设M1N1交y轴于F1,
则F1M1•F1N1=-x1•x2=4,而F F1=2,所以F1M1•F1N1=F1F2,
另有∠M1F1F=∠FF1N1=90°,易证Rt△M1FF1∽Rt△N1FF1,得∠M1FF1=∠FN1F1,
故∠M1FN1=∠M1FF1+∠F1FN1=∠FN1F1+∠F1FN1=90°,所以△M1FN1是直角三角形.
⑷存在,该直线为y=-1.理由如下:
直线y=-1即为直线M1N1.
如图,设N点横坐标为m,则N点纵坐标为
,计算知NN1=
, NF=
,得NN1=NF
同理MM1=MF.
那么MN=MM1+NN1,作梯形MM1N1N的中位线PQ,由中位线性质知PQ=
(MM1+NN1)=
MN,即圆心到直线y=-1的距离等于圆的半径,所以y=-1总与该圆相切.解析:
此题第(1)问,很简单就是代入求值,确定函数的系数。
(2)结合问题将一次、二次函数组合转化为一元二次方程,利用“根与系数”的关系求解。
(3)直角三角形的判定涉及直角三角形相似的判定和性质的运用。
(4)用函数的加减来求距离,梯形中位线。此题综合性很强,考查学生数形结合的思想,综合了代数、几何中的重点知识要学生有很好的综合技能才可解决。
⑵显然
⑶△M1FN1是直角三角形是直角三角形,理由如下:
由题知M1的横坐标为x1,N1的横坐标为x2,设M1N1交y轴于F1,
则F1M1•F1N1=-x1•x2=4,而F F1=2,所以F1M1•F1N1=F1F2,
另有∠M1F1F=∠FF1N1=90°,易证Rt△M1FF1∽Rt△N1FF1,得∠M1FF1=∠FN1F1,
故∠M1FN1=∠M1FF1+∠F1FN1=∠FN1F1+∠F1FN1=90°,所以△M1FN1是直角三角形.
⑷存在,该直线为y=-1.理由如下:
直线y=-1即为直线M1N1.
如图,设N点横坐标为m,则N点纵坐标为
同理MM1=MF.
那么MN=MM1+NN1,作梯形MM1N1N的中位线PQ,由中位线性质知PQ=
此题第(1)问,很简单就是代入求值,确定函数的系数。
(2)结合问题将一次、二次函数组合转化为一元二次方程,利用“根与系数”的关系求解。
(3)直角三角形的判定涉及直角三角形相似的判定和性质的运用。
(4)用函数的加减来求距离,梯形中位线。此题综合性很强,考查学生数形结合的思想,综合了代数、几何中的重点知识要学生有很好的综合技能才可解决。
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