题目内容

15．用两个钉子就可以把木条钉在墙上，其依据是两点确定一条直线．

分析 根据直线的性质：两点确定一条直线进行解答．

解答 解：用两个钉子把木条钉在墙上时，木条就被固定住，其依据是两点确定一条直线．
故答案为：两点确定一条直线．

点评 此题主要考查了直线的性质，熟记直线的性质是解题的关键．

练习册系列答案
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5．如图①，将一张直角△ABC纸片折叠，使点A与点C重合，这时DE为折痕，△ECB为等腰三角形；继续将纸片沿△ECB的对称轴EF折叠，这时得到了两个完全重合的矩形（其中一个是原直角三角形的内接矩形，另一个是拼合成的无缝隙、无重叠的矩形），我们称这样的矩形为“叠加矩形”．

（1）如图②，正方形网格中的△ABC能折叠成“叠加矩形”吗？如果能，请在图②中画出折痕．
（2）如图③在正方形网格中，以给定的BC为一边，画出一个斜三角形△ABC，使其顶点A在格点上，且△ABC折成的“叠加矩形”为正方形．
（3）若一个三角形所折成的“叠加矩形”为正方形，那么必须满足的条件是什么？
（4）如果一个四边形一定能折成“叠加矩形”，那么它必须满足的条件是什么？
6．如图，△ABC中，∠A=90°，AB=AC，BC=45，长方形DEFG为△ABC的内接长方形，且DG：DE=5：2．求DE、EF的长．
3．±$\sqrt{81}$=±9；$\sqrt{16}$的平方根是±2．
10．如图，为测得峰顶A到河面B的高度h，当游船行至C处时测得峰顶A的仰角为α，前进m米至D处时测得峰顶A的仰角为β（此时C、D、B三点在同一直线上）．当α=44°，β=61°，m=50米时，求h的值．（精确到1米）
20．为了推动课堂教学改革，打造高效课堂，配合我校“导学互动式高效课堂”的课题研究，我校对七年级部分学生就一学期来“分组合作学习”方式的支持程度进行调查，统计情况如下图．试根据图中提供的信息，回答下列问题：
（1）求本次被调查的七年级学生的人数，并补全条形统计图；
（2）若该校七年级学生共有500人，请你估计该校八年级有多少名学生支持“分组合作学习”方式（含“非常喜欢”和“喜欢”两种情况的学生）？
7．某酒店共有6名员工，所有员工的工资如下表所示：
人  员经理会计厨师服务员1服务员2勤杂工
月工资（元）600030004000200020001000
（1）酒店所有员工的平均月工资是多少元？中位数、众数各是多少？
（2）平均月工资能准确反映该酒店员工工资的一般水平吗？若能，请说明理由．若不能，如何才能较准确地反映该酒店员工工资的一般水平？谈谈你的看法．
4．在十一促销活动中，一部手机降价200元后再降20%的售价为m元，那么其原价是（　　）元．
A．8m+200B．$\frac{5}{4}$m+200C．0.8m+200D．$\frac{5}{4}$（m+200）
5．-5+（x2-3x）-3（2x2-3）

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