题目内容
某市一所中学为了解学生每天的消费情况，随机抽取了该校30名学生进行调查，并将调查结果记录如下：0～5元，有14人，占46.6%；6元～10元，有6人，占%；11元～15元，有5人，占16.7%；16元～20元，有人，占10%；20元以上（不包括20元），有2人，占6.7%．
（1）根据题意把上述中所缺数据补充完整；
（2）请选择题中适当数据，设计一个反映该校学生每天消费情况的统计图；
（3）你从（2）中的统计图中获得了什么信息？（只写一条）
解：（1）根据题意，知
总人数为30人；故6元～10元，有6人，占20%；16元～20元，占10%，有3人；应顺次填入20、3；
（2）选择关于人数的数据，作条形统计图；或选择关于百分比的数据，作出扇形统计图．
（3）如学生每天的消费情况属正常情况，过高的消费是只是个别情况．
分析：（1）根据题意：已知总人数为30；故6元～10元，有6人，占20%；6元～20元，占10%，有3人；
（2）根据题中所给的数据作出条形图即可；
（3）根据题意，作出合理的叙述即可．
点评：此题考查扇形统计图、折线统计图、条形统计图各自的特点．
扇形统计图表示的是部分在总体中所占的百分比，但一般不能直接从图中得到具体的数据；
折线统计图表示的是事物的变化情况；
条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目．
总人数为30人；故6元～10元，有6人，占20%；16元～20元，占10%，有3人；应顺次填入20、3；
（2）选择关于人数的数据，作条形统计图；或选择关于百分比的数据，作出扇形统计图．
（3）如学生每天的消费情况属正常情况，过高的消费是只是个别情况．
分析：（1）根据题意：已知总人数为30；故6元～10元，有6人，占20%；6元～20元，占10%，有3人；
（2）根据题中所给的数据作出条形图即可；
（3）根据题意，作出合理的叙述即可．
点评：此题考查扇形统计图、折线统计图、条形统计图各自的特点．
扇形统计图表示的是部分在总体中所占的百分比，但一般不能直接从图中得到具体的数据；
折线统计图表示的是事物的变化情况；
条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目．
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%；11元～15元，有5人，占16.7%；16元～20元，有
人，占10%；20元以上（不包括20元），有2人，占6.7%．
中所缺数据补充完整；
％；11元～15元，有5人，点16.7％；16元～20元，行