题目内容
若方程组的解是， 则方程组的解为 ________．
若y=，则x+y= ．
如图1，点P、Q分别是等边△ABC边AB、BC上的动点（端点除外），点P从顶点A、点Q从顶点B同时出发，且它们的运动速度相同，连接AQ、CP交于点M．
（1）△ABQ与△CAP全等吗？请说明理由；
（2）当点P、Q分别在AB、BC边上运动时，∠QMC变化吗？若变化，请说明理由；若不变，求出它的度数．
（3）如图2，若点P、Q在运动到终点后继续在AB、BC的延长线上运动，直线AQ、CP交点为M，则∠QMC变化吗？若变化，请说明理由；若不变，则求出它的度数．
将一副直角三角板如图放置，使含30°角的三角板的一条直角边和45°角的三角板的一条直角边重叠，则∠1的度数为（ ）
A. 45° B. 60° C. 75° D. 85°
一种新型病毒的直径约为0.000043毫米，用科学记数法表示为（ ）毫米．
A. 0.43×10-4 B. 0.43×10-5 C. 4.3×10-5 D. 4.3×10-8
方程组 的解是________．
若是方组的解，那么a－b的值是( )
A. 5 B. 1 C. －1 D. －5
树人学校实施新课程改革以来，学生的学习能力有了很大提高．周老师为进一步了解本班学生自主学习、合作交流的现状，对该班部分学生进行调查，把调查结果分成四类(A：特别好，B：好，C：一般，D：较差)后，再将调查结果绘制成两幅不完整的统计图(如图)．请根据统计图解答下列问题：
(1)本次调查中，周老师一共调查了________名学生，扇形统计图中“较差”部分的圆心角是__________；
(2)将条形统计图补充完整；
(3)如果树人学校共有6000名学生，“特别好”的有多少人？
一个几何体的三视图如图所示，则该几何体的形状可能是（ ）
A. B.
C. D.
的解是
， 则方程组
的解为 ________．
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，则x+y= ．
的解是________．
是方组
的解，那么a－b的值是( )
B. 
D. 