题目内容

【题目】已知△ABC中,点D是BC边上一点,以AD为直径的⊙O与BC相切于点D,与AD、AC分别交于点E、F.

(1)如图①,若∠AEF=52°,求∠C的度数.

(2)如图②,若EF经过点O,且∠AEF=35°,求∠B的度数.

【答案】(1)52°;(2)55°.

【解析】分析:(1)根据切线的性质得:BC⊥AD,由圆周角定理得:∠AFD=90°,由同角的余角相等可得:∠C=∠ADF,由同弧所对的圆周角相等可得结论;

(2)同理得:∠ADB=90°,∠AEF+∠DEO=90°,求得∠DEO=55°,根据直径和等腰三角形的性质和三角形内角和可得结论.

详解:(1)如图①,连接DF,

∵BC是⊙O的切线,∴BC⊥AD,∴∠ADC=90°,

∴∠FAD+∠C=90°.

∵AD是⊙O的直径,∴∠AFD=90°,

∴∠FAD+∠ADF=90°,∴∠C=∠ADF,

∵∠AEF=∠ADF,∴∠C=∠AEF=52°;

(2)如图②,连接ED.

∵BC与⊙O相切于点D,∴BC⊥AD,∴∠ADB=90°,∴∠ODE+∠EDB=90°.

∵AD是⊙O的直径,∴∠AED=90°,

∴∠AEF+∠DEO=90°.

∵∠AEF=35°,∴∠DEO=55°,

∵AD是⊙O的直径,EF经过点O,∴EO=OD,∴∠ODE=∠OED=55°,

∵∠AED=90°,∴∠BED=90°,∴∠B+∠EDB=90°,∴∠B=∠ODE=55°.

练习册系列答案
相关题目

【题目】(问题提出):分解因式:(1)2x2+2xy﹣3x﹣3y;(2)a2﹣b2+4a﹣4b

(问题探究):某数学“探究学习”小组对以上因式分解题目进行了如下探究:

探究1:分解因式:(1)2x2+2xy﹣3x﹣3y

该多项式不能直接使用提取公因式法,公式法进行因式分解.于是仔细观察多项式的特点.甲发现该多项式前两项有公因式2x,后两项有公因式﹣3,分别把它们提出来,剩下的是相同因式(x+y),可以继续用提公因式法分解.

解:2x2+2xy﹣3x﹣3y=(2x2+2xy)﹣(3x+3y)=2x(x+y)﹣3(x+y)=(x+y)(2x﹣3)

另:乙发现该多项式的第二项和第四项含有公因式y,第一项和第三项含有公因式x,把y、x提出来,剩下的是相同因式(2x﹣3),可以继续用提公因式法分解.

解:2x2+2xy﹣3x﹣3y=(2x2﹣3x)+(2xy﹣3y)=x(2x﹣3)+y(2x﹣3)=(2x﹣3)(x+y)

探究2:分解因式:(2)a2﹣b2+4a﹣4b

该多项式亦不能直接使用提取公因式法,公式法进行因式分解,于是若将此题按探究1的方法分组,将含有a的项分在一组即a2+4a=a(a+4),含有b的项一组即﹣b2﹣4b=﹣b(b+4),但发现a(a+4)与﹣b(b+4)再没有公因式可提,无法再分解下去.于是再仔细观察发现,若先将a2﹣b2看作一组应用平方差公式,其余两项看作一组,提出公因式4,则可继续再提出因式,从而达到分解因式的目的.

解:a2﹣b2+4a﹣4b=(a2﹣b2)+(4a﹣4b)=(a+b)(a﹣b)+4(a﹣b)=(a﹣b)(4+a+b)

(方法总结):对不能直接使用提取公因式法,公式法进行分解因式的多项式,我们可考虑把被分解的多项式分成若干组,分别按“基本方法”即提取公因式法和运用公式法进行分解,然后,综合起来,再从总体上按“基本方法”继续进行分解,直到分解出最后结果.这种分解因式的方法叫做分组分解法.

分组分解法并不是一种独立的因式分解的方法,而是通过对多项式进行适当的分组,把多项式转化为可以应用“基本方法”分解的结构形式,使之具有公因式,或者符合公式的特点等,从而达到可以利用“基本方法”进行分解因式的目的.

(学以致用):尝试运用分组分解法解答下列问题:

(1)分解因式:

(2)分解因式:

(拓展提升):

(3)尝试运用以上思路分解因式:

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网