题目内容

-（5 $数学公式$ ）-（-3）+（+ $数学公式$ ）+（-3）

解：原式=-5 $\text{[math]}$ +3+ $\text{[math]}$ -3=-5 $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ =- $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ =-1．
分析：注意符号的化简：++得+，--得+，-+得-，+-得-．
点评：注意让同分母的分数结合，互为相反数的两个数结合．

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$数学公式$ 的算术平方根是________．

若 $数学公式$ ，则 $数学公式$ =________．

分解因式：x²+2xy-2x+y²-2y+1=________．

分解因式a²b-2ab²=________．

要使式子 $数学公式$ 有意义，x的取值范围是

A.
x≤-1
B.
x≥2
C.
x≥-1
D.
x＞2

课外实践活动中，数学老师带领学生测量学校旗杆的高度．如图，在A处用测角仪（离地高度为1.5米）测得旗杆顶端的仰角为15°，朝旗杆方向前进23米到B处，再次测得旗杆顶端的仰角为30°，求旗杆EG的高度．

2700秒=分=度．

如果|x|=2，那么x=；如果|N|=|-5|，那么N=．