题目内容
已知式子是一个完全平方式，则m=__________.
能确定某学生在教室中的具体位置的是（ ）
A. 第3排 B. 第2排以后 C. 第2列 D. 第3排第2列
如图，已知△ABC，∠ACB=90º，AC=BC，点E、F在AB上，∠ECF=45º，
（1）求证：△ACF∽△BEC
（2）设△ABC的面积为S，求证：AF·BE=2S
已知AB、CD是⊙O的直径，则四边形ACBD是（ ）
A. 正方形 B. 矩形 C. 菱形 D. 等腰梯形
定义运算，下面给出了关于这种运算的四个结论：①；②；③若m+n=0，则；④若，则m=1. 其中正确结论的序号是___________(填写你认为所有正确的结论的序号).
已知等边△ABC的边长为a，面积为S，点P是△ABC内任意一点，则点P到△ABC三边距离之和等于( )
A. B. C. D.
(1)操作发现：
如图①'在正方形ABCD中，过A点有直线AP，点B关于AP的对称点为E，连接DE交AP于点F,当∠BAP=20°时，则∠AFD= °；当∠BAP=α°(0<α<45°)时，则∠AFD= °；猜想线段DF, EF, AF之间的数量关系：DF-EF= AF（填系数）；
(2)数学思考：
如图②,若将“正方形ABCD中”改成“菱形ABCD中，∠BAD=120°”，其他条件不变，则∠AFD= °；线段DF, EF, AF之间的数量关系是否发生改变，若发生改变，请写出数量关系并说明理由；
(3)类比探究：
如图③，若将“正方形ABCD中”改成“菱形ABCD中，∠BAD=α°”，其他条件不变，则∠AFD= °；请直接写出线段DF,EF,AF之间的数量关系： .
从1、2、3、4中任取一个数作为十位上的数字，再从余下的数字中任取一个数作为个位上的数字，那么组成的两位数是6的倍数的概率是（ ）
计算： ﹣（π﹣2016）0+|﹣2|+2sin60°．
是一个完全平方式，则m=__________.
是一个完全平方式，则m=__________.
，下面给出了关于这种运算的四个结论：①
；②
；③若m+n=0，则
；④若
，则m=1. 其中正确结论的序号是___________(填写你认为所有正确的结论的序号).
B. 
C. 
D. 
B. 
C. 
D. 
﹣（π﹣2016）0+|
﹣2|+2sin60°．