题目内容
(1)如表,方程1,方程2,方程3,…,是按照一定规律排列的一列方程.解方程1,并将它的解填在表中的空白处;| 序号 | 方程 | 方程的解 | |||||
| 1 |
|
x1= | x2= | ||||
| 2 |
|
x1=4 | x2=6 | ||||
| 3 |
|
x1=5 | x2=8 | ||||
| … | … | … | … | ||||
| a |
| x |
| 1 |
| x-b |
(3)请写出这列方程中的第n个方程和它的解,并验证所写出的解适合第n个方程.
分析:(1)两边同时乘最简公分母x(x-2),可把分式方程化为整式方程来解答.
(2)先将x1=6,x2=10分别代入方程
-
=1,求得a、b的值.因此得到方程为
-
=1,发现它是(1)中所给一列方程中的一个,是第4个.
(3)先按照规律列出方程的第n个方程,再求解并检验.
(2)先将x1=6,x2=10分别代入方程
| a |
| x |
| 1 |
| x-b |
| 12 |
| x |
| 1 |
| x-5 |
(3)先按照规律列出方程的第n个方程,再求解并检验.
解答:解:(1)
-
=1,整理,得x2-7x+12=0.解得x1=3,x2=4(2分)
经检验知,x1=3,x2=4是原方程的根.
(2)将x1=6,x2=10分别代入
-
=1,
得
,
消去a,整理得b2-17b+60=0,
解得b1=5,b2=12.
当b1=5时,a1=12;
当b2=12时,a2=5.
∵a>b,
∴
.
经检验知,
适合分式方程组.
所得方程为
-
=1.(4分)
它是(1)中所给一列方程中的一个,是第4个.(5分)
(3)这个方程的第n个方程为
-
=1.(n≥1,n为整数)
它的解为x1=n+2,x2=2(n+1)(6分)
检验:当x1=n+2时,左边=
-
=1
=
-
=2-1=1=右边
当x2=2(n+1)时,左边=
-
=
-
=1=右边
所以,x1=n+2和x2=2(n+1)是方程
-
=1的解.(8分)
| 6 |
| x |
| 1 |
| x-2 |
经检验知,x1=3,x2=4是原方程的根.
(2)将x1=6,x2=10分别代入
| a |
| x |
| 1 |
| x-b |
得
|
消去a,整理得b2-17b+60=0,
解得b1=5,b2=12.
当b1=5时,a1=12;
当b2=12时,a2=5.
∵a>b,
∴
|
经检验知,
|
所得方程为
| 12 |
| x |
| 1 |
| x-5 |
它是(1)中所给一列方程中的一个,是第4个.(5分)
(3)这个方程的第n个方程为
| 2(n+2) |
| x |
| 1 |
| x-(n+1) |
它的解为x1=n+2,x2=2(n+1)(6分)
检验:当x1=n+2时,左边=
| 2(n+2) |
| x |
| 1 |
| x-(n+1) |
=
| 2(n+2) |
| n+2 |
| 1 |
| (n+2)-(n+1) |
=2-1=1=右边
当x2=2(n+1)时,左边=
| 2(n+2) |
| 2(n+1) |
| 1 |
| 2(n+1)-(n+1) |
| n+2 |
| n+1 |
| 1 |
| n+1 |
所以,x1=n+2和x2=2(n+1)是方程
| 2(n+2) |
| x |
| 1 |
| x-(n+1) |
点评:(1)解分式方程的基本思想是“转化思想”,把分式方程转化为整式方程求解.
(2)解分式方程一定注意要验根.
(2)解分式方程一定注意要验根.
练习册系列答案
相关题目
如表:方程1、方程2、方程3…是按照一定规律排列的一列方程:
(1)若方程
-
=1(a>b)的解是x1=6,x2=10,求a、b的值,该方程是不是表中所给方程系列中的一个,如果是,它是第几个方程?
(2)请写出这列方程中第n个方程和它的解.
| 序号 | 方程 | 方程的解 | ||||
| 1 |
|
x1=3,x2=4 | ||||
| 2 |
|
x1=4,x2=6 | ||||
| 3 |
|
x1=5,x2=8 | ||||
| … | … | … |
| a |
| x |
| 1 |
| x-b |
(2)请写出这列方程中第n个方程和它的解.
(探究题)如表:方程1,方程2,方程3…是按照一定规律排列的一列方程:
(1)解方程3,并将它的解填在表中的空白处
(2)请写出这列方程中第10个方程,并用求根公式求其解.
(1)解方程3,并将它的解填在表中的空白处
| 序号 | 方程 | 方程的解 | |
| 1 | x2+x-2=0 | x1=-2 | x2=1 |
| 2 | x2+2x-8=0 | x1=-4 | x2=2 |
| 3 | x2+3x-18=0 | x1=__ | x2=__ |
| … | … | … | … |