题目内容
【题目】阅读下面的材料,回答问题:
解方程
,这是一个一元四次方程,根据该方程的特点,它的解法通常是:
设
,那么
,于是原方程可变为
①,解得
,
.
当
时,
,∴
;
当
时,
,∴
;
∴原方程有四个根:
,
,
,
.
在由原方程得到方程①的过程中,利用________法达到________的目的,体现了数学的转化思想.
解方程
.
【答案】(1)换元降次;(2)x1=-3,x2=2
【解析】
(1)本题主要是利用换元法进行降次,把一元四次方程转化为一元二次方程,来求解,然后再解这个一元二次方程.
(2)利用题中给出的方法先把x2+x当成一个整体y来计算,求出y的值,再解一元二次方程.
换元,降次;
设
,原方程可化为
,
解得
,
.
由
,得
,
.
由
,得方程
,
,此时方程无实根.
所以原方程的解为
,
.
【题目】城南中学九年级共有12个班,每班48名学生,学校对该年级学生数学学科学业水平测试成绩进行了抽样分析,请按要求回答下列问题:
(1)(收集数据)要从九年级学生中抽取一个48人的样本,你认为以下抽样方法中最合理的是________.
①随机抽取一个班级的48名学生;②在九年级学生中随机抽取48名女学生;③在九年级12个班中每班各随机抽取4名学生.
(2)(整理数据)将抽取的48名学生的成绩进行分组,绘制成绩频数分布表和成绩分布扇形统计图如下.
请根据图表中数据填空:
①表中m的值为________;
② B类部分的圆心角度数为________°;
③估计C、D类学生大约一共有________名.
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九年级学生数学成绩频数分布表
成绩(单位:分) | 频数 | 频率 |
A类(80~100) | 24 |
|
B类(60~79) | 12 |
|
C类(40~59) | 8 | m |
D类(0~39) | 4 |
|
(3)(分析数据)教育主管部们为了解学校学生成绩情况,将同层次的城南、城北两所中学的抽样数据进行对比分析,得到下表:
学校 | 平均数(分) | 方差 | A、B类的频率和 |
城南中学 | 71 | 358 | 0.75 |
城北中学 | 71 | 588 | 0.82 |
请你评价这两所学校学生数学学业水平测试的成绩,提出一个解释来支持你的观点.