18.流行性感冒的传播途径主要是( )
| A. | 飞沫、空气 | B. | 饮食、接触 | C. | 水、饮食 | D. | 水、空气 |
17.下列属于传染源的是( )
| A. | 乙肝病毒携带者 | B. | 艾滋病病毒 | C. | 带病菌的痰 | D. | 缺乏免疫力的人 |
16.下列不属于可遗传的变异的是( )
| A. | 玉米中出现白化苗 | B. | 高茎豌豆的后代出现矮茎个体 | ||
| C. | 色觉正常的夫妇生下色盲儿子 | D. | 长期从事野外作业的人皮肤变黑 |
15.下列关于显性性状和隐性性状的描述,正确的是( )
| A. | 生物体所表现出来的性状都是显性性状 | |
| B. | 相对性状存在显性和隐性之分 | |
| C. | 隐性性状只有在子二代中才能表现出来 | |
| D. | 出现频率高的性状是显性性状,出现频率低的性状是隐性性状 |
14.下列生物的发育不是变态发育的是( )
| A. | 家蚕 | B. | 蝗虫 | C. | 青蛙 | D. | 家鸽 |
13.下列关于鸡卵结构的叙述中,不正确的是( )
| A. | 鸡卵中只有卵黄含有供胚胎发育的营养物质 | |
| B. | 卵黄表面中央的盘状小白点是胚盘,而且内含细胞核 | |
| C. | 卵壳和卵壳膜的作用可以减少卵内水分的丢失 | |
| D. | 俗称的蛋清就是卵黄外面的卵白 |
12.下列正确表示蝗虫发育过程的是( )
| A. | 卵→若虫→成虫 | B. | 卵→幼虫→蛹→成虫 | ||
| C. | 卵→若虫→蛹→成虫 | D. | 卵→若虫→幼虫→成虫 |
10.豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分,越来越受到人们的喜爱.如图是大豆不同生长发育时期的示意图,请据图回答问题:

(1)A图中④的作用是贮藏营养物质. C中该植株的茎中无形成层结构,故不能长的很粗.
(2)从构成生物体结构层次分析,A、D、E都属于器官.
(3)E是由D中的子房发育而来,在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是传份和受精.
(4)种子萌发受环境因素的影响.下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中提供的信息回答下列问题:
a.如果欲探究温度对种子萌发的影响,应用A、C两瓶做对照实验.
b.A、D瓶预期的实验结果分别是A萌发;D不萌发.据此可以得出的结论是种子的萌发需要充足的空气.
c.指出本实验设计中的不足:种子的数量太少.
(1)A图中④的作用是贮藏营养物质. C中该植株的茎中无形成层结构,故不能长的很粗.
(2)从构成生物体结构层次分析,A、D、E都属于器官.
(3)E是由D中的子房发育而来,在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是传份和受精.
(4)种子萌发受环境因素的影响.下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中提供的信息回答下列问题:
| 瓶子编号 | 种子的数量(个) | 种子所处的环境(其他外界条件均适宜) |
| A | 1 | 少量水,20℃ |
| B | l | 无水,20℃ |
| C | 1 | 少量水,一10℃ |
| D | 1 | 水将种子淹没,20℃ |
b.A、D瓶预期的实验结果分别是A萌发;D不萌发.据此可以得出的结论是种子的萌发需要充足的空气.
c.指出本实验设计中的不足:种子的数量太少.
9.下列实验操作,预期结果合理的是( )
0 98228 98236 98242 98246 98252 98254 98258 98264 98266 98272 98278 98282 98284 98288 98294 98296 98302 98306 98308 98312 98314 98318 98320 98322 98323 98324 98326 98327 98328 98330 98332 98336 98338 98342 98344 98348 98354 98356 98362 98366 98368 98372 98378 98384 98386 98392 98396 98398 98404 98408 98414 98422 150026
| 选项 | 实验操作 | 预期结果 |
| A | 将一块新鲜的萝卜条放入清水中 | 萝卜条质量变小 |
| B | 制成洋葱鳞片叶内表皮临时装片后,在盖玻片的一侧滴加碘液,另一 侧用吸水纸吸引,用低倍镜观察 | 可观察到植物细胞 |
| C | 取两支试管,分别标注A、B,A试管加2毫升淀粉浆糊和2毫升清水, B试管加2毫升淀粉浆糊和2毫升唾液.将A、B试管同时置于370C 的温水中保温10分钟后,取出冷却,然后向A、B试管内分别滴加2 滴碘液 | B 试管的浆糊变蓝 |
| D | 解剖桃花雌蕊时,用刀片将子房纵切,并用放大镜观察 | 子房内能观察到种子 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |