请将绿色开花植物受精后的发育情况连线  
  

如图为女性内生殖器（并不表示排卵、受精、受精卵发育等过程）．
请据图回答下列问题．
（1）[]是女性的主要性器官．
（2）卵细胞与精子结合的场所是[]
（3）[]是胚胎发育的场所．
（4）如果某女性B堵塞，自然状态下，她是否能怀孕？．

如图为肾单位的结构模式图，据图回答下列问题．
（1）图中标号⑥叫，它与图中标号⑤和⑦共同构成，是产生尿液的最基本结构．
（2）图中标号⑤中的液体是，它与标号⑥中的液体成分比较，其中不含有的成分是．
（3）正常人肾单位最后产生的尿液中不含葡萄糖，是因为图中标号⑦所示结构对流经此处的液体具有．

我们每一个人是怎样来到世界上的呢？如图是“新生命的由来”的相关概念图，请根据图中提示回答有关问题．    
（1）产生精子的器管是．受精卵的形成发生在 内．胎儿是在母体的中发育，并通过从母体获得营养和氧气、同时将废物排出．
（2）我们都是从婴儿长大成人的，下列与生长过程有关的生理活动有．（填序号）
①细胞分裂   ②细胞生长   ③细胞分化  ④新陈代谢  ⑤排泄
（3）青春期男孩女孩面临第一次遗精或月经初潮时，恰当的做法是（多项）
A．与父母交流沟通     B．焦虑不安、苦闷，不让人知道
C．向生物老师请教    D．集中精力学习，不去理他
（4）色盲是由于某基因在结构上发生变化而引起的，这种变异属于的变异．
（5）有一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的男孩，他们再生一个肤色正常孩子的几率是．请提出降低遗传病发生几率的建议．

在鉴定骨的成分的实验中：将鲫鱼的一根肋骨放于15%的盐酸中侵泡，其目的是为了除去骨成分中的．将一段骨放到酒精灯上煅烧，这是为了烧掉骨成分中的，从而剩下的是脆而硬的．实验研究表明，骨的成分包括和．

如图是酵母菌和细菌的结构示意图，据图回答：
（1）酵母菌和细菌都是单细胞生物，有些细菌有[1] 等特殊结构；酵母菌与细菌在结构上的主要区别是细菌没有．
（2）细菌通过进行生殖；在条件适宜的情况下，大多数真菌的繁殖方式是．
（3）在自然界中，动植物死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为细菌、真菌等微生物把它们分解成了、 和无机盐，被绿色植物再用来制造有机物．

如图的实验装置中瓶内盛装有萌发的种子，甲装置中澄清的石灰水将会变
，该实验说明萌发种子呼吸时，会释放出气体．

下面的文字材料是《人民日报》2003年11月20日在第五版中的一篇报道：请阅读并回答后面的问题：
12岁的聂利是湖北省监利县黄歇口镇中心小学六年级学生．2001年秋，她从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫没有发声器官，它们在飞行时不断高速煽动翅膀，使空气振动，这样就产生了嗡嗡的声音．
2002年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有动，仍然嗡嗡叫个不停，于是她对教材、科普读物和老师的讲解产生了怀疑，并开始对蜜蜂发声进行实验．她先把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音．她又剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声．试验结果表明，蜜蜂不振动翅膀也能发声．为了找到蜜蜂的发声器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动．她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了．她又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里，蜜蜂飞来飞去，再也没有声音．
聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》一文荣获第十八届全国青少年科技大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖．问：
（1）聂利同学用的是什么研究方法？．
（2）聂利同学的假设分为两个阶段，第一阶段和第二阶段的假设分别是什么？．
（3）根据聂利的实验过程拟一个“关于探究蜜蜂的发声器官”的实验方案．．
（4）聂利同学最后得出的结论是什么？．
（5）通过阅读此篇报道你得到的最大启示是什么？．

你能帮忙把上下两行用线正确地连接起来吗？

在观察口腔上皮细胞临时装片时，王刚同学用显微镜先后在视野中看到了下列不同的物像效果，如图所示．请回答．

（1）显微镜结构中，A的名称是，D的名称是．
（2）制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：．
A．用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下         B．在载玻片中央滴一滴生理盐水
C．把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下    D．滴加碘液染色   E．盖上盖玻片
（3）王刚在实验中，观察到的效果由①变成④，他应将装片向移动．
（4）要使观察效果由④变成②，他应该转动，由低倍物镜换成高倍物镜．但换成高倍物镜后，王刚发现，视野变暗了，这时他应该转动遮光器选择光圈，同时转动反光镜选择面镜．观察效果由③到④，他应调节显微镜的[]（填字母序号）．